1
00:00:04,400 --> 00:00:07,459
Hola a todos, bienvenidos al curso de Moodle y su uso didáctico.

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00:00:08,240 --> 00:00:10,740
Soy Leticia Roldán y voy a ser tu tutora en este curso.

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00:00:11,380 --> 00:00:17,079
Debí contarte que soy licenciada en Pedagogía y que he estado trabajando como técnico en la plataforma EducaMadrid durante 8 años.

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00:00:17,620 --> 00:00:22,000
En este tiempo he estado dando soporte técnico y funcional a las diferentes herramientas de la plataforma,

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00:00:22,620 --> 00:00:25,260
entre ellas, del aula virtual, que está basado en Moodle.

6
00:00:26,660 --> 00:00:28,440
A continuación os voy a contar qué es Moodle.

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00:00:28,960 --> 00:00:33,140
Moodle es una herramienta, un software, muy extendido en el ámbito educativo,

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00:00:33,140 --> 00:00:35,420
ya que permite la creación de entornos virtuales de aprendizaje.

9
00:00:36,060 --> 00:00:39,200
Estos entornos virtuales de aprendizaje son de fácil gestión por parte del profesorado,

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00:00:39,600 --> 00:00:43,539
ya que le va a permitir crear contenidos adaptados a las necesidades de sus alumnos,

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00:00:43,679 --> 00:00:48,399
pero además también le va a permitir incorporar contenidos que se hayan realizado con herramientas externas

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00:00:48,399 --> 00:00:49,859
o bien que haya encontrado por Internet.

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00:00:50,740 --> 00:00:55,979
Aparte de esto, Moodle lo que favorece es el aprendizaje colaborativo, cooperativo y activo de los alumnos,

14
00:00:56,420 --> 00:01:00,399
ya que favorece muchísimo la comunicación entre pares y la comunicación profesora-alumno.

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00:01:01,079 --> 00:01:06,859
Además, le va a permitir al profesor hacer un seguimiento exhaustivo de los movimientos que va haciendo el alumno en el curso

16
00:01:06,859 --> 00:01:11,019
y aparte va a contar con el libro de calificaciones donde van a aparecer todas las notas de los alumnos.

17
00:01:12,540 --> 00:01:13,659
¿Cuál es el objetivo del curso?

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00:01:13,760 --> 00:01:20,019
Lo que pretendemos con este curso es que como el doctorado finalizado sea capaz de crear, gestionar y administrar tu propio curso,

19
00:01:20,420 --> 00:01:25,760
además de aplicar de manera didáctica los diferentes recursos, actividades y evaluación que va a poner a tu disposición.

20
00:01:26,519 --> 00:01:27,719
¿Cómo vas a conseguir esto?

21
00:01:28,319 --> 00:01:31,340
Todos los participantes del curso vais a tener un curso de prácticas.

22
00:01:31,620 --> 00:01:36,819
En ese curso de prácticas es donde vais a tener que ir desarrollando las diferentes actividades que os vamos a ir proponiendo.

23
00:01:37,540 --> 00:01:42,420
Es por ello que desde ya os invito a que penséis a quién vais a ir dirigiendo vuestro curso.

24
00:01:42,719 --> 00:01:46,620
Es decir, si lo vais a dirigir a vuestros alumnos, en qué nivel educativo se encuentran,

25
00:01:46,620 --> 00:01:51,620
qué características específicas tienen, qué materia vais a impartir, qué tema concreto queréis desarrollar...

26
00:01:52,359 --> 00:01:54,760
Además, también os tengo que invitar a una cosa más.

27
00:01:55,159 --> 00:02:00,920
Moodle normalmente se piensa que está pensado para solo formación a distancia, pero es algo erróneo.

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00:02:01,439 --> 00:02:05,719
Moodle se puede emplear también como una herramienta de apoyo a las clases presenciales,

29
00:02:05,939 --> 00:02:08,539
que me imagino que en la mayoría de los casos lo empleéis de este modo.

30
00:02:10,639 --> 00:02:13,780
Ahora os voy a contar cuál va a ser la estructura del curso.

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00:02:14,259 --> 00:02:17,060
El curso se va a estructurar en una serie de bloques.

32
00:02:17,060 --> 00:02:19,060
En cada uno de estos bloques vamos a ver lo siguiente.

33
00:02:19,060 --> 00:02:26,060
Para empezar, veremos cómo configurar un curso, cómo darle apariencia al curso concretamente, darle un título al curso, etc.

34
00:02:26,639 --> 00:02:31,680
A continuación, veremos cómo vamos a alimentar nuestro curso con material que los alumnos tendrán que estudiar.

35
00:02:32,060 --> 00:02:37,180
Para ello, haremos a través de un tipo de recursos que nos va a permitir introducir esa información.

36
00:02:37,659 --> 00:02:42,000
Los recursos que veremos serán el libro, la página, una URL, entre otros.

37
00:02:42,659 --> 00:02:47,800
Una vez que hayamos puesto ya la materia que los alumnos deberán estudiar, tendremos que poner actividades,

38
00:02:47,800 --> 00:02:52,060
que es lo que vamos a ver a continuación. Este tipo de actividades pueden ser tareas

39
00:02:52,060 --> 00:02:57,419
como por ejemplo la entrega de un trabajo, el cuaderno de clase, entre otros. Además

40
00:02:57,419 --> 00:03:02,000
también podremos poner exámenes, cuestionarios, que participen en una base de datos, el empleo

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00:03:02,000 --> 00:03:07,020
de foros y demás. Una vez que hayamos visto ya las actividades, vamos a conocer los diferentes

42
00:03:07,020 --> 00:03:11,599
tipos de evaluación que tiene disponible Moodle y además también conoceríamos lo

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00:03:11,599 --> 00:03:16,340
que es el libro de calificaciones. Y ya por último, y no por ello menos importante, vamos

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00:03:16,340 --> 00:03:20,379
a ver cómo administrar nuestro curso. En este caso vamos a ver cómo vamos a matricular

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00:03:20,379 --> 00:03:24,620
a los alumnos, cómo vamos a calificar las tareas, cómo podemos reiniciar un curso,

46
00:03:24,840 --> 00:03:29,280
cómo podemos hacer una copia de seguridad y cómo podemos restaurar. Con todo ello,

47
00:03:30,020 --> 00:03:34,159
una vez que ya hayamos visto el curso, tendréis vuestro curso completo. Una vez que os he

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00:03:34,159 --> 00:03:38,280
contado cómo se va a estructurar el curso, os voy a comentar cómo está estructurado

49
00:03:38,280 --> 00:03:43,219
cada uno de esos bloques. Deciros de entrada que todos los contenidos de todos los bloques

50
00:03:43,219 --> 00:03:48,400
van a estar inicialmente disponibles desde el primer momento. No obstante, lo que no

51
00:03:48,400 --> 00:03:53,879
va a estar disponible van a ser las actividades. Recordad que el curso está por bloques y

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00:03:53,879 --> 00:03:58,740
cada uno de los bloques va a tener una fecha de inicio y otra de cierre. Es muy importante

53
00:03:58,740 --> 00:04:02,620
tener en cuenta estas fechas, por lo que os agradecería muchísimo y os diría que

54
00:04:02,620 --> 00:04:06,500
tuvierais siempre en cuenta la guía didáctica del curso, donde viene explicado cuándo empieza

55
00:04:06,500 --> 00:04:10,159
un bloque y cuándo finaliza el otro bloque, ya que las actividades que os propondremos

56
00:04:10,159 --> 00:04:16,019
en cada bloque tenéis que entregarlas en ese plazo. ¿Qué más contaros? En el curso

57
00:04:16,019 --> 00:04:20,500
tiene una peculiaridad, ya es que vais a trabajar en dos plataformas. En esa plataforma, en

58
00:04:20,500 --> 00:04:24,360
la que os encontréis ahora mismo, estaréis trabajando como alumnos que sois de este curso.

59
00:04:24,939 --> 00:04:29,279
Y por otro lado, vais a tener acceso a otra plataforma, la plataforma de cursos de prácticas,

60
00:04:29,420 --> 00:04:34,000
en la cual está el rol de profesor. Es con ese rol de profesor donde tendréis que desarrollar

61
00:04:34,000 --> 00:04:38,339
las actividades que os proponemos en este curso. En cuanto a las actividades, para mí

62
00:04:38,339 --> 00:04:42,920
sería bueno que todos vosotros fuierais trabajando poco a poco en el curso. No os digo que tenéis

63
00:04:42,920 --> 00:04:46,060
todas las tareas el mismo día y que está abierto el plazo, pero que no agotéis todo

64
00:04:46,060 --> 00:04:49,779
el tiempo porque si tenéis que realizar alguna actividad no vais a tener margen para poder

65
00:04:49,779 --> 00:04:54,819
volver a enviar. En cuanto a las actividades os sigo contando. Van a existir diferentes

66
00:04:54,819 --> 00:04:59,819
calificaciones. Os cuento cuáles. No superado, esa calificación aparece cuando la tarea

67
00:04:59,819 --> 00:05:04,620
no ha sido todavía entregada o bien habéis hecho mínimamente parte de la tarea, no habéis

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00:05:04,620 --> 00:05:09,459
hecho nada. Normalmente los tutores no solemos utilizar esta calificación. Revisar, esto

69
00:05:09,459 --> 00:05:13,180
significará que habéis hecho parte de la actividad, pero os quedan algunos detalles

70
00:05:13,180 --> 00:05:17,180
que no habéis completado del todo. Si ponemos que la tarea está superada, quiere decir

71
00:05:17,180 --> 00:05:20,879
que habéis cumplido con todos los criterios que habíamos establecido en la tarea. Y si

72
00:05:20,879 --> 00:05:24,220
ponemos excelente, es que aparte de cumplir todos los criterios, habéis puesto un poquito

73
00:05:24,220 --> 00:05:28,680
más de vuestra parte para mejorar la actividad que os hemos pedido. Bueno, una vez que os

74
00:05:28,680 --> 00:05:32,620
he contado qué es MUDE, cuál es el objetivo del curso, cómo se estructuran los contenidos,

75
00:05:32,620 --> 00:05:36,399
qué vamos a ver, cómo vamos a trabajar. Es importante una cosa, cómo vais a poner

76
00:05:36,399 --> 00:05:41,319
comunicación conmigo o con el resto de vuestros compañeros. Van a existir dos métodos, el

77
00:05:41,319 --> 00:05:44,779
foro y la mensajería, pero hay que tener en cuenta en qué momento utilizar cada uno

78
00:05:44,779 --> 00:05:48,860
de ellos. El que más vamos a emplear va a ser el foro. Cada uno de los bloques del curso

79
00:05:48,860 --> 00:05:53,480
va a tener un foro de dudas en el que tenéis que preguntar todas las dudas referentes al

80
00:05:53,480 --> 00:05:57,300
curso que tengáis. Es decir, si tienes una duda acerca de cómo realizar una actividad,

81
00:05:57,839 --> 00:06:02,060
tienes que emplear el foro. Si tienes una duda sobre los contenidos, tienes que emplear

82
00:06:02,060 --> 00:06:05,639
el foro. Al igual que es importante que como leéis todas las dudas que tengáis en el

83
00:06:05,639 --> 00:06:10,680
foro, no es menos importante que si sabéis la respuesta, participéis y deis respuesta

84
00:06:10,680 --> 00:06:15,319
a la misma. ¿Por qué os pido esto? Yo no estoy las 24 horas del día conectadas al

85
00:06:15,319 --> 00:06:20,019
curso, tenemos un tiempo los doctores para poder contestar a las dudas. Entonces, si

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00:06:20,019 --> 00:06:24,639
uno de vosotros pone una duda y hay otro compañero que está conectado y sabe resolverla, os

87
00:06:24,639 --> 00:06:29,040
animo muchísimo a que respondáis. Un curso realmente funciona cuando hay colaboración

88
00:06:29,040 --> 00:06:33,540
entre todos los participantes. Entonces, os agradezco mucho que os ayudéis entre vosotros.

89
00:06:34,060 --> 00:06:39,019
Ahora bien, ¿cuál es el otro método de comunicación que existe? La mensajería interna. Pero la

90
00:06:39,019 --> 00:06:43,720
mensajería interna, en el caso de quereros comunicar conmigo, solo tenéis que hacerlo

91
00:06:43,720 --> 00:06:49,079
en el caso en que tengáis un problema personal o algún tipo de problema familiar que os

92
00:06:49,079 --> 00:06:54,399
impida realizar el curso con normalidad, que nos impida entregar una tarea a tiempo. O

93
00:06:54,399 --> 00:06:58,480
algo así, es cuando os podéis mandar un mensaje interno. Si no, todas las dudas, lo

94
00:06:58,480 --> 00:07:02,540
que son referentes al curso, por favor, por favor, por favor, al foro, porque es la única

95
00:07:02,540 --> 00:07:07,240
manera que tengo de poder resolver la misma duda a un montón de gente con una sola respuesta.

96
00:07:07,500 --> 00:07:11,319
Así que sé que lo vais a hacer y os lo agradezco muchísimo. Y bueno, ya por último no me

97
00:07:11,319 --> 00:07:15,180
queda más que contaros de momento que estoy aquí para ayudaros en lo que necesitéis,

98
00:07:15,180 --> 00:07:21,240
que esto es un curso que seguramente disfrutéis, que aprenderéis muchísimo y que aquí estoy

99
00:07:21,240 --> 00:07:25,399
para ayudaros en vuestro proceso de aprendizaje y de formación y que no debéis contar con

100
00:07:25,399 --> 00:07:27,500
mí. Un saludo y nos vemos pronto.

101
00:07:28,480 --> 00:07:29,480
Gracias.