1 00:00:00,750 --> 00:00:02,189 Hola, buenas tardes. 2 00:00:03,089 --> 00:00:04,230 Bueno, pues a ver. 3 00:00:06,049 --> 00:00:09,589 Voy a explicar un poquito en lo que consiste 4 00:00:09,589 --> 00:00:18,449 el proyecto que he creado para la competencia digital. 5 00:00:19,710 --> 00:00:22,710 Entonces, mi proyecto se llama No te quedes sin energía 6 00:00:22,710 --> 00:00:29,750 y está diseñado para matemáticas en quinto de primaria. 7 00:00:29,750 --> 00:00:39,469 Entonces, para empezar vamos a hacer una introducción para despertar el interés de los alumnos 8 00:00:39,469 --> 00:00:48,030 para que hablen y nos expliquen qué creen ellos que es necesario para tener una vida más saludable 9 00:00:48,030 --> 00:00:56,750 que si cuidamos suficientemente al planeta y cómo fomentar los transportes más ecológicos 10 00:00:56,750 --> 00:01:06,329 como por ejemplo la bicicleta, que también es una cosa que aparte de ser más ecológico es más saludable para ellos. 11 00:01:07,629 --> 00:01:13,930 Los objetivos de este proyecto es sensibilizar al alumno con los problemas de la contaminación, 12 00:01:14,930 --> 00:01:22,250 desarrollar además la competencia matemática y digital y promover el uso de los transportes más ecológicos. 13 00:01:22,250 --> 00:01:29,530 ¿Y cómo se organiza? Pues cada alumno tendrá un Chromebook. 14 00:01:31,930 --> 00:01:37,810 Aquí en el colegio trabajamos en grupos cooperativos, con lo cual trabajarán en grupos de cuatro 15 00:01:37,810 --> 00:01:45,290 y vamos a utilizar bastantes herramientas digitales como la misticación, la evaluación, 16 00:01:45,290 --> 00:01:53,569 con Padlet, Flipgrid, los formularios Google, necesitaremos alrededor de dos o tres semanas 17 00:01:53,569 --> 00:02:03,689 para el proyecto completo, investigación previa para la encuesta, cinco sesiones más o menos 18 00:02:03,689 --> 00:02:11,370 para realizar el recorrido y después evaluación, que va a ser evaluación tanto de ellos mismos 19 00:02:11,370 --> 00:02:13,169 como de sus propios compañeros 20 00:02:13,169 --> 00:02:16,110 ¿y cómo vamos a evaluar? 21 00:02:16,210 --> 00:02:19,669 pues por supuesto la actitud, el esfuerzo, el trabajo en grupo 22 00:02:19,669 --> 00:02:22,770 la presentación tanto del proyecto como de la encuesta 23 00:02:22,770 --> 00:02:28,150 se evalúa con distintas herramientas digitales 24 00:02:28,150 --> 00:02:29,770 como Flipkart, Padlet 25 00:02:29,770 --> 00:02:32,669 y luego al final tendremos un pequeño examen escrito 26 00:02:32,669 --> 00:02:36,909 las calificaciones las he creado aquí 27 00:02:36,909 --> 00:02:40,400 de distintas cosas 28 00:02:40,400 --> 00:03:02,400 Y luego aquí, esta es la tarea más específica. Aquí en el inicio está toda la información de cómo tienen que crear el proyecto, las instrucciones precisas de cada actividad. 29 00:03:02,400 --> 00:03:10,020 actividad. En el número 1 podemos ver un vídeo relacionado con el cambio climático 30 00:03:10,020 --> 00:03:17,300 y a partir de este vídeo podemos crear un debate de qué problemas existen hoy en día 31 00:03:17,300 --> 00:03:24,020 con el cambio climático, cómo podemos mejorar, que si como niños serían capaces de cambiar 32 00:03:24,020 --> 00:03:31,439 el mundo o entre todos podemos hacer algún tipo de cambio. La segunda parte, el 2, es 33 00:03:31,439 --> 00:03:40,639 un Padlet que ellos lo que tienen que hacer básicamente es crear una encuesta que van 34 00:03:40,639 --> 00:03:49,099 a realizar a la familia, a los compañeros de clase, incluso a los propios profesores 35 00:03:49,099 --> 00:03:55,719 de cómo es su vida, si es saludable, si no es saludable, qué aspectos creen que pueden 36 00:03:55,719 --> 00:04:02,479 mejorar y una vez que hayan realizado esta encuesta que la harán a través de un formulario 37 00:04:02,479 --> 00:04:14,580 Google, pues tendrán que exponer gracias al Flipgrid los resultados. En el repostaje 38 00:04:14,580 --> 00:04:24,160 hemos hecho un Geniali para los niños que tengamos dificultades. Es una actividad bastante 39 00:04:24,160 --> 00:04:41,620 Y una vez que hayan hecho el Geniali, pues estos alumnos más o menos tendrán adquirido los conocimientos que hemos pensado suficientes para este proyecto. 40 00:04:41,620 --> 00:04:56,339 El número 3 da un enlace a una página web de rutas que hay por los cerros de Alcalá de Henares 41 00:04:56,339 --> 00:05:00,540 que es la zona alta de Alcalá, que es una zona que tiene muchas rutas 42 00:05:00,540 --> 00:05:06,220 porque su objetivo final es crear una ruta en bicicleta 43 00:05:06,220 --> 00:05:12,639 Después del número 3 irán al 4 que es un enlace a Google Maps 44 00:05:12,639 --> 00:05:18,199 Donde ellos mismos tendrán que crear su propia ruta por los cerros 45 00:05:18,199 --> 00:05:25,759 Distancia, tiempo, kilómetros, material que necesitan para hacer la actividad 46 00:05:25,759 --> 00:05:35,339 Y la meta, el final es un Flipgrid que tendrán que realizar los alumnos 47 00:05:35,339 --> 00:05:40,959 explicando a los compañeros todo el proceso que han creado 48 00:05:40,959 --> 00:05:46,199 y este Flipgrid lo podrán ver los compañeros comentar 49 00:05:46,199 --> 00:05:51,420 y haremos un co-rubric para evaluar todo el proceso. 50 00:05:52,680 --> 00:05:56,839 Y ya está. Esta es mi presentación. Espero que les haya gustado. Muchas gracias.