1
00:00:00,000 --> 00:00:07,440
A continuación voy a desarrollar la situación de aprendizaje que he diseñado para el curso

2
00:00:07,440 --> 00:00:09,240
de competencia digital.

3
00:00:09,240 --> 00:00:16,300
Comenzamos con la infografía mediante una presentación de PowerPoint.

4
00:00:16,300 --> 00:00:20,360
Esta situación de aprendizaje tiene el nombre de Cuidamos la naturaleza.

5
00:00:20,360 --> 00:00:25,200
Está dentro del área de ciencias naturales destinada para niños y niñas de primero

6
00:00:25,200 --> 00:00:26,200
de primaria.

7
00:00:27,200 --> 00:00:32,680
En la introducción haríamos diferentes preguntas, qué sé sobre el cuidado de la naturaleza,

8
00:00:32,680 --> 00:00:37,480
qué me gustaría saber, qué obtenemos de las plantas y los animales domésticos que

9
00:00:37,480 --> 00:00:38,480
conozca.

10
00:00:38,480 --> 00:00:45,480
Los objetivos son conocer los recursos que se obtienen de plantas, alimentos y materiales,

11
00:00:45,480 --> 00:00:51,200
saber cuáles son los animales domésticos, animales de compañía y animales de granja,

12
00:00:51,200 --> 00:00:57,800
conocer los recursos que aportan los animales, compañía, alimento, materiales, ayuda, iniciarse

13
00:00:57,800 --> 00:01:02,720
en el cuidado de animales domésticos, saber aspectos sobre la protección y el cuidado

14
00:01:02,720 --> 00:01:07,800
del planeta y desarrollar actitudes de cuidado y respeto hacia el medioambiente.

15
00:01:07,800 --> 00:01:12,520
La organización sería la explicación del tema mediante una introducción con preguntas

16
00:01:12,520 --> 00:01:19,280
directas y lluvia de palabras relacionadas con el tema, mural en grupos para clasificar

17
00:01:19,280 --> 00:01:25,280
materiales de origen animal y origen vegetal, recortes de revistas o fotos impresas para

18
00:01:25,280 --> 00:01:30,920
clasificar animales de compañía y animales de granja y una autoevaluación mediante

19
00:01:30,920 --> 00:01:32,800
CAHUT.

20
00:01:32,800 --> 00:01:37,560
La temporalización sería una sesión para la introducción, una sesión para realizar

21
00:01:37,560 --> 00:01:43,240
mural sobre los alimentos, una sesión para clasificar animales de granja y domésticos

22
00:01:43,240 --> 00:01:45,040
y una sesión para la autoevaluación.

23
00:01:45,040 --> 00:01:54,440
A continuación tenemos dentro de la evaluación una actividad que se llama drag and drop en

24
00:01:54,440 --> 00:02:00,680
la que los niños y niñas visualizan una imagen y tienen que arrastrar la respuesta

25
00:02:00,680 --> 00:02:07,840
correcta a la imagen, en este caso sería así y lo comprueban.

26
00:02:07,840 --> 00:02:12,800
Y por último tenemos el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

27
00:02:13,560 --> 00:02:22,040
Desde el inicio tienen que ir por las distintas fotos, cada una de ellas tiene su enlace con

28
00:02:22,040 --> 00:02:26,000
su actividad.

29
00:02:26,000 --> 00:02:45,240
Aquí tendrían las instrucciones en las que también he puesto un audio para facilitarlo.

30
00:02:45,240 --> 00:02:59,400
Entonces tendrían distintas actividades, video explicativo de los animales de granja,

31
00:02:59,400 --> 00:03:20,280
un enlace para un juego, un escape room en Geniali, después tendrían un video sobre

32
00:03:20,280 --> 00:03:25,560
qué tenemos de las plantas.

33
00:03:25,560 --> 00:03:41,680
A continuación el reportaje para comprobar si hemos entendido las actividades anteriores.

34
00:03:41,680 --> 00:04:06,280
Este sería sobre alimentos que provienen de las plantas.

35
00:04:06,280 --> 00:04:17,520
Un video con un poco más de información y por último la autoevaluación mediante

36
00:04:17,520 --> 00:04:18,040
Kahoot.