1
00:00:00,000 --> 00:00:03,600
Mi nombre es Manuel Corrales, soy profesor del Corregio Maestro Román Bahillo

2
00:00:03,600 --> 00:00:06,400
y doy clases a alumnos de segundo de primaria.

3
00:00:06,400 --> 00:00:10,800
Os voy a presentar mi planteamiento de LMS.

4
00:00:10,800 --> 00:00:14,400
Partimos como eje vertebrador del aula virtual de Educamadrid,

5
00:00:14,400 --> 00:00:17,600
en el cual tenemos inscritos a los diferentes alumnos,

6
00:00:17,600 --> 00:00:21,600
en este caso son de segundo A.

7
00:00:21,600 --> 00:00:27,800
Dentro del curso lo tenemos dividido en las diferentes semanas.

8
00:00:27,800 --> 00:00:32,400
Aquí tenemos distintos apartados, distintos bloques,

9
00:00:32,400 --> 00:00:35,400
como pueden ser enlaces a bares externos,

10
00:00:35,400 --> 00:00:38,400
las sin señal, los usuarios que están en línea, etc.

11
00:00:38,400 --> 00:00:43,400
Vamos a pasar a analizar diferentes tipos de actividades que hemos planteado.

12
00:00:43,400 --> 00:00:49,400
Por ejemplo, aquí tenemos una presentación y una infografía del plan lector,

13
00:00:49,400 --> 00:00:53,400
ambas cosas hechas con Canva, y que procederé a explicar.

14
00:00:53,400 --> 00:00:55,000
Aquí otro tipo de actividades,

15
00:00:55,000 --> 00:00:57,400
esto es la presentación de un ambiente de aprendizaje.

16
00:00:57,400 --> 00:01:00,400
Está basada en una ramificación que se hizo como una colaboración

17
00:01:00,400 --> 00:01:02,000
entre padres y profesores.

18
00:01:02,000 --> 00:01:08,000
Aquí les presentamos un trabajo en el cual tienen distintos niveles,

19
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
que pueden volver a ver la teoría cuando ellos quieran,

20
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
y que tienen diferentes niveles también de evaluación.

21
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
Por ejemplo, en cada nivel hay actividades necesarias

22
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
y actividades voluntarias.

23
00:01:18,000 --> 00:01:21,000
Al igual que la evaluación, tiene diferentes planteamientos,

24
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
una básica, que es un test,

25
00:01:24,600 --> 00:01:28,600
y una creativa, que es un proyecto que tienen que realizar

26
00:01:28,600 --> 00:01:31,600
basándose en el By Doing,

27
00:01:31,600 --> 00:01:34,600
qué quieren construir, para qué se utiliza,

28
00:01:34,600 --> 00:01:38,600
qué material necesitan, dibujar un boceto y cómo lo mejorarían.

29
00:01:41,600 --> 00:01:44,600
Tenemos otro tipo de actividades,

30
00:01:46,600 --> 00:01:48,600
como puede ser esta actividad de evaluación

31
00:01:48,600 --> 00:01:51,600
a través de una actividad de taller,

32
00:01:51,600 --> 00:01:53,600
en la cual los alumnos tienen que hacer un trabajo

33
00:01:54,200 --> 00:01:57,200
con una rúbrica, y luego ese trabajo se le asigna a otros compañeros

34
00:01:57,200 --> 00:02:00,200
para que también lo evalúen.

35
00:02:00,200 --> 00:02:03,200
Es un trabajo que a priori puede parecer complicado

36
00:02:03,200 --> 00:02:06,200
para el 1º y el 2º, pero con un trabajo sistemático

37
00:02:06,200 --> 00:02:10,200
y gradual desde el 1º, se puede llevar a cabo

38
00:02:10,200 --> 00:02:13,200
y es muy enriquecedor para ellos la co-evaluación.

39
00:02:16,200 --> 00:02:18,200
También tenemos, por ejemplo, actividades realizadas

40
00:02:18,200 --> 00:02:20,200
con S-Learning.

41
00:02:20,800 --> 00:02:24,800
Aquí partimos de una oración inicial a través de una sopa de letras,

42
00:02:24,800 --> 00:02:27,800
luego tienen distintos ejemplos,

43
00:02:27,800 --> 00:02:30,800
y lo pueden complementar con un vídeo.

44
00:02:34,800 --> 00:02:37,800
Vamos a ver más tipos de actividades.

45
00:02:37,800 --> 00:02:40,800
Aquí tenemos un pretest para antes del examen,

46
00:02:40,800 --> 00:02:44,800
que se realiza a través de la herramienta de Valium.

47
00:02:45,400 --> 00:02:50,400
Y, por ejemplo, aquí tenemos otro tipo de test

48
00:02:50,400 --> 00:02:53,400
realizado con H5P,

49
00:02:53,400 --> 00:02:56,400
en el cual los alumnos van viendo

50
00:02:56,400 --> 00:03:00,400
una otabolación, cómo van de contenidos.

51
00:03:01,400 --> 00:03:05,400
También tenemos aquí un enlace a otro LMS.

52
00:03:05,400 --> 00:03:07,400
Este se utiliza sobre todo como guía didáctica,

53
00:03:07,400 --> 00:03:09,400
ya que trabajamos por proyectos y no tenemos libro.

54
00:03:09,400 --> 00:03:13,400
Aquí, por ejemplo, los padres pueden seguir

55
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
todos los contenidos que vamos viendo.

56
00:03:16,000 --> 00:03:18,000
Tienen material de refuerzo,

57
00:03:18,000 --> 00:03:20,000
por si lo quieren trabajar en casa con los alumnos.

58
00:03:20,000 --> 00:03:22,000
Y aquí están todas las presentaciones

59
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
que vamos viendo a lo largo del curso

60
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
en las diferentes asignaturas.

61
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
Además tienen el horario,

62
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
donde pueden ver qué se hace en cada hora

63
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
y para que lo puedan seguir.

64
00:03:39,000 --> 00:03:43,000
Tienen un enlace a otros LMS

65
00:03:43,600 --> 00:03:46,600
que también utilizamos, como puede ser SmilerLens.

66
00:03:46,600 --> 00:03:48,600
En SmilerLens nos gusta bastante

67
00:03:48,600 --> 00:03:51,600
porque es muy motivador para los alumnos,

68
00:03:51,600 --> 00:03:53,600
por el tema de las insignias.

69
00:03:53,600 --> 00:03:55,600
También nos permite hacer una tutorialización

70
00:03:55,600 --> 00:03:57,600
de lo que están viendo,

71
00:03:57,600 --> 00:03:59,600
cuáles son sus fallos.

72
00:03:59,600 --> 00:04:01,600
Todo el tiempo han dedicado a cada cosa.

73
00:04:01,600 --> 00:04:03,600
Además nos permite modificar

74
00:04:03,600 --> 00:04:05,600
la accesibilidad a los alumnos.

75
00:04:05,600 --> 00:04:07,600
Pueden modificar el tipo de letra,

76
00:04:07,600 --> 00:04:11,600
modificar la velocidad de los vídeos.

77
00:04:12,200 --> 00:04:14,200
También nos permite establecer rutas.

78
00:04:14,200 --> 00:04:16,200
Por ejemplo, yo tengo definidas

79
00:04:16,200 --> 00:04:18,200
estas rutas, que algunas son

80
00:04:18,200 --> 00:04:20,200
específicas para un alumno

81
00:04:20,200 --> 00:04:22,200
y otras son

82
00:04:22,200 --> 00:04:24,200
para toda la clase.

83
00:04:24,200 --> 00:04:26,200
En estas rutas yo planteo

84
00:04:26,200 --> 00:04:28,200
las actividades que quiero que hagan

85
00:04:28,200 --> 00:04:30,200
y en el orden en las que las quiero hacer.

86
00:04:30,200 --> 00:04:32,200
Además también, por ejemplo,

87
00:04:32,200 --> 00:04:34,200
tenemos acceso a Classroom,

88
00:04:34,200 --> 00:04:36,200
que es otro LMS que utilizamos.

89
00:04:36,200 --> 00:04:38,200
Sobre todo lo utilizamos como microblogging

90
00:04:38,200 --> 00:04:40,200
para trabajarlas en etiquetas.

91
00:04:40,800 --> 00:04:42,800
Aquí ellos van poniendo situaciones

92
00:04:42,800 --> 00:04:44,800
de clase que van surgiendo

93
00:04:44,800 --> 00:04:46,800
o actividades que van haciendo los fines de semana

94
00:04:46,800 --> 00:04:48,800
y los compañeros lo van comentando

95
00:04:48,800 --> 00:04:50,800
y analizamos cómo lo han comentado,

96
00:04:50,800 --> 00:04:52,800
cómo lo tienen que hacer, etc.

97
00:04:52,800 --> 00:04:54,800
Todo esto lo complementamos

98
00:04:54,800 --> 00:04:56,800
con el cuaderno del profesor

99
00:04:56,800 --> 00:04:58,800
en el cual asignamos un peso

100
00:04:58,800 --> 00:05:00,800
a cada uno de los contenidos

101
00:05:00,800 --> 00:05:02,800
y actividades evaluables para ese contenido.