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00:00:00,000 --> 00:00:04,040
La siguiente actividad de innovación metodológica busca trabajar metodologías activas como

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00:00:04,040 --> 00:00:09,119
ABP o DUA. A través del uso de Geniali presentaremos las siguientes actividades.

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00:00:10,500 --> 00:00:15,279
La actividad va a ir orientada al primer ciclo de educación primaria, más concretamente

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00:00:15,279 --> 00:00:18,359
a primero de primaria y se impartirá desde la asignatura de lengua extranjera a inglés,

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00:00:18,480 --> 00:00:22,640
aunque estará vinculada a otras materias como Natural Science. Tendrá una duración

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00:00:22,640 --> 00:00:27,640
de cinco sesiones de 45 minutos cada una y trabajará diferentes objetivos, entre otros

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00:00:27,640 --> 00:00:31,379
pues adquirir competencia comunicativa básica en la lengua extranjera o conocer y valorar los

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00:00:31,379 --> 00:00:35,880
animales más próximos al ser humano. Además se trabajará unos saberes básicos orientados a la

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00:00:35,880 --> 00:00:40,320
comunicación, plurilingüismo e interculturalidad tal y como se establece en el currículum para

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00:00:40,320 --> 00:00:45,700
primaria. Además se incluirán unos descriptores operativos en el perfil de salida, unas competencias

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00:00:45,700 --> 00:00:51,640
específicas así como unos criterios de evaluación a trabajar. La metodología, el alumnado desarrollará

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00:00:51,640 --> 00:00:55,359
un papel activo mientras que el docente guiará y orientará el proceso. Además habrá grupos

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00:00:55,359 --> 00:00:59,600
heterogéneos, algunas actividades se desarrollarán de manera individual mientras que otras en equipo.

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00:01:00,380 --> 00:01:05,120
Se promoverá un aprendizaje cooperativo haciendo uso de estos equipos o grupos, así como diferentes

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00:01:05,120 --> 00:01:10,219
estilos de aprendizaje sensorial, visual, kinestésico y auditivo. También se trabajará el aprendizaje

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00:01:10,219 --> 00:01:14,500
basado en el pensamiento a través del uso de rutinas de pensamiento, así como el aprendizaje

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00:01:14,500 --> 00:01:18,799
basado en proyectos con la creación de un producto final. De acuerdo con ello, la primera actividad

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00:01:18,799 --> 00:01:22,900
se centra en la rutina de pensamiento Sitting and Wonder, que veo, que pienso, que me pregunto.

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00:01:22,900 --> 00:01:34,500
La segunda actividad trabajará una canción y un aprendizaje más significativo se logrará a través de la asociación Palabra-Gesto, así como se trabajará por grupos heterogéneos la resolución del quiz tras la canción.

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00:01:34,500 --> 00:01:56,319
La tercera actividad involucrará a la comunidad educativa. En ella se creará el mural Pet Sarnoff Toys. Y la última actividad que involucrará diferentes sesiones tendrá por objeto que los alumnos creen un producto final, un proyecto que desarrollarán en equipos y una exposición usando las estructuras aprendidas My Pet Is, He Or She Needs.

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00:01:56,319 --> 00:02:02,019
Todas estas actividades se encuentran comprendidas dentro del diseño universal para el aprendizaje

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00:02:02,019 --> 00:02:06,980
ya que por ejemplo se promueve la participación, exploración y experimentación a través de la actividad 2

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00:02:06,980 --> 00:02:10,300
incluyen rúbricas de autoevaluación y covaluación que veremos a continuación

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00:02:10,300 --> 00:02:14,159
se promueve la resolución de problemas y el uso de la creatividad por ejemplo en la 4

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00:02:14,159 --> 00:02:18,099
o se trabaja la interacción entre iguales, la 1, la 2 y la 4

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00:02:18,099 --> 00:02:22,979
Además se utilizan diferentes recursos y herramientas TIC como son la pizarra digital, las tablets

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00:02:22,979 --> 00:02:27,639
hecho una presentación en formato PowerPoint, recursos materiales como la imagen de la rutina

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00:02:27,639 --> 00:02:33,099
de pensamiento, las hojas de registro, las rúbricas. A nivel de evaluación hay una autoevaluación por

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00:02:33,099 --> 00:02:37,479
parte del alumnado de su propio trabajo. Hay co-evaluación, evaluación entre iguales teniendo

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00:02:37,479 --> 00:02:42,259
en cuenta la actividad 2 que es el quiz o la actividad 4 que es el proyecto. Además hay una

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00:02:42,259 --> 00:02:46,379
evaluación por parte del docente basado en la observación directa, el cuaderno de clase, las

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00:02:46,379 --> 00:02:50,879
rúbricas de trabajo en equipo y las rúbricas de expresión oral. Y finalmente es importante tener

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00:02:50,879 --> 00:02:55,020
en cuenta que habrá también una evaluación de la práctica docente con el fin de establecer una mejora.