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Buenas tardes, mi nombre es Anabel Muñoz Miranda, soy docente en el Colegio Meseta de Orcasitas,

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tutora de quinto de primaria y imparto las áreas de Science, Inglés y Arts.

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Y este vídeo presenta una evidencia adicional para la adquisición de la competencia digital docente

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con un nivel, si es posible, de B2.

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Y bueno, la evidencia que presento es el proceso de digitalización de los alumnos

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00:00:34,679 --> 00:00:41,060
que he llevado a cabo este año. El motivo es que estamos asistiendo a una digitalización

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de toda la comunidad educativa, pero no podemos olvidarnos que los alumnos necesitan tiempo

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para ir adquiriendo estos conocimientos. Aunque tienen mucha tecnología, no siempre tienen

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los conceptos básicos adquiridos para utilizarlas a nivel educativo.

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Lo he encajado en Natural Science porque tenemos un último tema relacionado con We share reliable information de la tecnología, software, hardware, plataformas, dispositivos, almacenamiento muy teórico, que lo hemos trabajado más como a nivel de lectura.

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A partir de ahí nos hemos marcado pues un reto que está aquí embebido, que es un genélico que tenemos en las paredes de, bueno, estos son los primeros vídeos y este es el challenge que nos hemos marcado.

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que ha sido pues trabajar con las diferentes herramientas, primero la ECO Madrid de correo y luego con otras plataformas que les van a venir muy bien para ir adquiriendo destreza de cara al instituto.

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Bien, bueno, retomando, lo primero que hemos hecho ha sido, desde el punto de vista práctico, ha sido practicar con nuestro correo institucional.

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ellos me han enviado un correo que yo he respondido

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00:02:13,460 --> 00:02:15,199
aquí tenían un tutorial

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es una tarea que ellos dejan marcada

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y lo que sí

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ha sido previo a todo esto

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ha sido la

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la autorización firmada de las familias

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todos

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han sido

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todos admiten

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que reciban correos de otros

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dominios, no solo de EducaMadrid

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para poder trabajar con estas

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plataformas, pero es importante que estén

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impresos y que quede recogido en su expediente. Siempre se puede revertir, o sea, no hay ningún

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problema y así se les ha explicado. Luego, pues con respecto a otras plataformas, Canva, que permite

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00:02:57,560 --> 00:03:03,840
que a través de un código que se recibe darse de alta en la plataforma y luego entran, marcan la

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actividad. Luego también con Genially, que es lo que se reciben para darse de alta en esta plataforma,

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00:03:08,479 --> 00:03:10,120
es un email de confirmación

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00:03:10,120 --> 00:03:12,000
pues otra forma de darse de alta

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00:03:12,000 --> 00:03:13,360
y esto lo han hecho

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00:03:13,360 --> 00:03:14,120
pues con las tablets

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00:03:14,120 --> 00:03:14,919
en parejas

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ayudándonos unos a otros

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00:03:16,219 --> 00:03:17,360
en clase

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00:03:17,360 --> 00:03:18,780
también hemos bajado

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00:03:18,780 --> 00:03:19,699
al aula de informática

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porque es allí

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00:03:20,759 --> 00:03:21,919
donde bueno

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00:03:21,919 --> 00:03:23,080
tenemos que ser ordenados

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00:03:23,080 --> 00:03:24,120
no solo con las cajoneras

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00:03:24,120 --> 00:03:24,800
sino también

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en nuestros dispositivos

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00:03:26,219 --> 00:03:26,979
porque tenemos

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00:03:26,979 --> 00:03:28,020
muchísimos ficheros

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y hay que aprender

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00:03:28,620 --> 00:03:30,080
a gestionarlos

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00:03:30,080 --> 00:03:31,020
hay un pequeño tutorial

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00:03:31,020 --> 00:03:31,900
ellos han aprendido

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00:03:31,900 --> 00:03:32,840
pues a crear carpetas

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00:03:32,840 --> 00:03:33,659
y subcarpetas

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00:03:33,659 --> 00:03:35,080
y ser conscientes

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00:03:35,080 --> 00:03:36,039
de que deben de ir

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00:03:36,039 --> 00:03:36,939
eliminando aquello

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00:03:36,939 --> 00:03:37,819
que no necesitan

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y que nos cuesta a veces tanto

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00:03:39,419 --> 00:03:42,379
como digo

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00:03:42,379 --> 00:03:44,400
todo este reto

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00:03:44,400 --> 00:03:45,960
que nos hemos planteado

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00:03:45,960 --> 00:03:46,879
está creado

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00:03:46,879 --> 00:03:50,060
bueno, se ha creado un

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00:03:50,060 --> 00:03:50,620
Genially

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00:03:50,620 --> 00:03:54,120
que está en las

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en las aulas

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con un diseño también

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muy visual, desde creación propia

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con código

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00:04:01,219 --> 00:04:03,740
QR para acceder

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00:04:03,740 --> 00:04:05,960
y bueno, pues con iconos que facilitan

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00:04:05,960 --> 00:04:07,500
pues

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00:04:07,819 --> 00:04:09,539
la lectura

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y siempre teniendo en cuenta

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la atención a la diversidad y que tengo un alumno

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que ya he comentado en los otros vídeos

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que tiene una dificultad visual

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y entonces pues bueno, siempre es negro sobre blanco

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00:04:19,399 --> 00:04:20,639
no a gusto de color y bueno

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00:04:20,639 --> 00:04:24,060
siempre teniendo en cuenta esta situación

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00:04:24,060 --> 00:04:26,139
espero que les haya gustado

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00:04:26,139 --> 00:04:27,720
ellos han disfrutado

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00:04:27,720 --> 00:04:30,160
y que consideren esta evidencia

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00:04:30,160 --> 00:04:32,420
para la certificación

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00:04:32,420 --> 00:04:33,040
muchas gracias