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00:00:05,490 --> 00:00:13,189
Mi nombre es Silvia Martínez Rodríguez y en este vídeo muestro la evidencia fundamental número 2, creación de contenidos digitales.

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00:00:13,289 --> 00:00:17,030
En este caso sería el tercer contenido digital que voy a mostrar.

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00:00:17,429 --> 00:00:26,769
Está incluido dentro de mi aula virtual, en este caso si bajamos más abajo lo podemos ver en el apartado número 6 del proyecto de la primavera de 5 años

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00:00:26,769 --> 00:00:31,149
y en concreto la actividad seleccionada es esta primavera, elige la palabra correcta.

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00:00:31,149 --> 00:00:39,609
Esta actividad se ha realizado tal y como podéis ver por el formato con la herramienta de Microsoft Office PowerPoint.

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00:00:40,609 --> 00:00:51,409
Para poder visualizarlo hay que descargarlo bien en el enlace de la mediateca o bien pulsando directamente haciendo clic en el aula virtual y como podéis ver se ha descargado aquí arriba.

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00:00:52,869 --> 00:00:56,310
De manera que lo abrimos y automáticamente se abrirá.

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00:00:56,310 --> 00:01:02,689
Esta actividad está incluida en todo el proyecto de la primavera, se ha realizado con mis alumnos de 5 años en el tercer trimestre de este curso.

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00:01:03,570 --> 00:01:13,450
De esta forma lo que hemos trabajado es de forma globalizada en la temática de la primavera, pero concretamente con esta actividad trabajamos tanto los contenidos de la temática como la lectoescritura.

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00:01:14,349 --> 00:01:22,069
Al tratarse de una actividad digital realizada en PowerPoint, está dividida en diapositivas, en concreto son 22 diapositivas, de las cuales son 20 de actividad como tal.

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00:01:22,069 --> 00:01:30,329
Esta primera que sería como de presentación y una última con un guía de movimiento de un simpático Minion que nos dice que han finalizado la actividad.

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00:01:31,290 --> 00:01:38,489
Como podréis comprobar, en cada diapositiva lo que encontramos es un dibujo, una imagen a la parte izquierda y tres palabras a la derecha.

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00:01:39,170 --> 00:01:41,430
La forma de funcionamiento es muy sencilla.

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00:01:41,549 --> 00:01:47,469
Los alumnos tienen que leer las tres palabras y hacer clic sobre la palabra que ellos creen que es la correcta.

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00:01:48,310 --> 00:01:52,069
Es de autocorrectiva, es decir, si ellos no han acertado y, por ejemplo,

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00:01:52,189 --> 00:01:55,849
pulsan por esta palabra que sería incorrecta, un patito con el letrero que dice no

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00:01:55,849 --> 00:01:58,890
y unas parrojas saldrán junto a la palabra para indicarles que no es la correcta

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00:01:58,890 --> 00:02:00,670
y que tienen que seguir buscando la correcta.

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00:02:01,109 --> 00:02:05,569
Si han acertado, lo que escucharemos será el sonido de unos aplausos

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00:02:05,569 --> 00:02:08,710
y en la esquina superior izquierda aparecerá una imagen tal y como podemos ver.

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00:02:11,729 --> 00:02:14,849
De esta forma, tanto el sonido de los aplausos como esta imagen

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00:02:14,849 --> 00:02:17,990
pues les confirma que lo han hecho bien y además aparecerá la siguiente flecha

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00:02:17,990 --> 00:02:20,810
que sería para pasar a la diapositiva siguiente.

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00:02:22,210 --> 00:02:24,689
Esta actividad se trabaja en el aula tanto en gran grupo

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00:02:24,689 --> 00:02:27,830
utilizando la pizarra digital interactiva saliendo los alumnos de uno en uno

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00:02:27,830 --> 00:02:30,490
como en pequeño grupo con tablets para que de forma individual

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00:02:30,490 --> 00:02:33,669
puedan realizar la actividad completa ya que al ser autocorrectiva

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00:02:33,669 --> 00:02:35,909
permite que lo puedan hacer de forma autónoma.

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00:02:36,409 --> 00:02:38,810
Además el hecho de que esta actividad esté subida en el aula virtual

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00:02:38,810 --> 00:02:41,569
pues permite que las familias desde casa puedan utilizar este recurso

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00:02:41,569 --> 00:02:43,469
con los alumnos para reforzar la lectoescritura.

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Y hasta aquí la evidencia número 3 de contenido digital. Gracias.