1 00:00:00,050 --> 00:00:07,889 El maravilloso mundo del ABP. 2 00:00:08,529 --> 00:00:11,830 ¿Quieres saber en qué consiste el aprendizaje basado en proyectos? 3 00:00:13,630 --> 00:00:21,500 Si en este mundo todo está relacionado, ¿por qué dividir la enseñanza en materias? 4 00:00:22,300 --> 00:00:26,940 ¿Por qué no hacer actividades en las que estén implicadas todas esas materias? 5 00:00:27,660 --> 00:00:30,300 Nuestros alumnos son pozos de sabiduría. 6 00:00:30,300 --> 00:00:36,359 Vamos a hacerles pensar. Proponles en que reflexionen sobre un tema que les apasione. 7 00:00:39,939 --> 00:00:44,000 Con respecto a ese tema, ¿qué aspectos se verían capacitados a mejorar? 8 00:00:44,600 --> 00:00:53,560 Encontrarán las bases para comenzar un proyecto trepidante, del que ellos mismos serán protagonistas, gestores, inventores y creadores. 9 00:00:58,899 --> 00:01:04,099 En grupos de trabajo se colabora mejor. Pon a tus alumnos a trabajar colaborativamente, 10 00:01:04,099 --> 00:01:07,060 a investigar sobre ese tema que tanto les gusta, 11 00:01:07,560 --> 00:01:11,420 darles las herramientas digitales y físicas que les ayuden a conseguir su objetivo. 12 00:01:14,799 --> 00:01:18,239 Prácticamente sin saberlo, ya están trabajando por medio de proyectos 13 00:01:18,239 --> 00:01:22,719 y tú, como profesor, estás aplicando el aprendizaje basado en proyectos, 14 00:01:23,260 --> 00:01:27,159 que no es más que generar estrategias que nos ayuden con la resolución de problemas. 15 00:01:28,159 --> 00:01:30,079 A estos problemas los llamaremos retos 16 00:01:30,079 --> 00:01:34,980 y juntos, por medio del aprendizaje cooperativo, conseguirán crear un producto final 17 00:01:34,980 --> 00:01:36,859 que después habrá que difundir. 18 00:01:41,819 --> 00:01:42,959 ¿Por qué los proyectos? 19 00:01:45,599 --> 00:01:48,500 En primer lugar, el profe, como guía de este proceso, 20 00:01:48,780 --> 00:01:50,859 mostrará al alumno cómo acomodar el tema, 21 00:01:51,359 --> 00:01:53,859 de su proyecto a los contenidos del currículum. 22 00:01:55,319 --> 00:01:57,280 Por medio de esos proyectos de investigación, 23 00:01:57,560 --> 00:02:00,760 el alumno mejorará exponencialmente su desarrollo competencial, 24 00:02:01,299 --> 00:02:03,780 pues es un proceso en el que se aprende haciendo. 25 00:02:04,359 --> 00:02:06,659 Gracias al aprendizaje basado en proyectos, 26 00:02:06,859 --> 00:02:09,759 nuestro entorno de aprendizaje abre las puertas del aula 27 00:02:09,759 --> 00:02:11,919 y nos ayuda a conocer el entorno. 28 00:02:12,740 --> 00:02:15,479 Cada miembro de este grupo irá a su ritmo 29 00:02:15,479 --> 00:02:18,800 dentro de un grupo en el que está colaborando 30 00:02:18,800 --> 00:02:22,979 y por lo que trabajará con variados tipos de conocimiento y saberes, 31 00:02:23,439 --> 00:02:27,099 siempre atendiendo a la diversidad personal de nuestros estudiantes. 32 00:02:29,379 --> 00:02:32,800 Y lo más importante, se trata de una metodología interdisciplinar 33 00:02:32,800 --> 00:02:35,180 en la que vamos a aprender a solucionar problemas 34 00:02:35,180 --> 00:02:37,340 a partir de puntos de vista muy diferentes, 35 00:02:37,919 --> 00:02:39,360 desde diferentes disciplinas. 36 00:02:39,360 --> 00:02:44,439 Pero todo esto suena un poco complejo 37 00:02:44,439 --> 00:02:45,719 ¿Por dónde empiezo? 38 00:02:48,819 --> 00:02:49,919 Manos a la obra, profes 39 00:02:49,919 --> 00:02:52,319 Despierta la curiosidad de tus alumnos 40 00:02:52,319 --> 00:02:54,560 dándoles a elegir el tema que van a tratar 41 00:02:54,560 --> 00:02:58,240 Revisa el currículo para adaptarlo a los contenidos del mismo 42 00:02:58,240 --> 00:03:00,900 Crea una línea del tiempo, realista 43 00:03:00,900 --> 00:03:03,280 que ayude a tus alumnos a organizarse en el tiempo 44 00:03:03,280 --> 00:03:04,900 para la entrega de cada actividad 45 00:03:04,900 --> 00:03:08,400 Elabora una rúbrica de evaluación que optimice la transparencia 46 00:03:08,400 --> 00:03:10,979 y ayude al alumno a saber lo que esperamos de él 47 00:03:10,979 --> 00:03:13,659 Por último, prevé los posibles obstáculos 48 00:03:13,659 --> 00:03:17,539 y recuerda, la retroalimentación es muy importante. 49 00:03:18,960 --> 00:03:21,000 Te lo resumo en seis pasos. 50 00:03:21,960 --> 00:03:22,520 ¡Emocionante! 51 00:03:24,370 --> 00:03:29,590 Se trata de un proceso inclusivo en el que se respetan los ritmos de aprendizaje 52 00:03:29,590 --> 00:03:32,949 y además es un reto, con lo cual es divertido y motivador. 53 00:03:34,250 --> 00:03:39,289 Se trata de hacer al alumno reflexionar continuamente a través de nuestras evaluaciones 54 00:03:39,289 --> 00:03:42,969 y de que socialice y difunda toda la información investigada. 55 00:03:46,620 --> 00:03:47,319 ¿Vamos a por ello? 56 00:03:53,800 --> 00:03:59,520 Muchas gracias por ver el vídeo. Si necesitas ayuda o necesitas contactar conmigo, aquí tienes mi email. 57 00:04:00,120 --> 00:04:00,419 Gracias.