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En la siguiente pantalla se presenta un modelo llamado el triángulo de Strathclyde, sobre cómo comienza y cómo se desarrolla un caso de acoso escolar.

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Figura 1. En esta figura se representa un grupo de clase hipotético a principio de curso, cuando todavía no se han establecido vínculos de amistad o de afinidad social sólidos entre los estudiantes.

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Bajo estas circunstancias todavía existe una falta de estructura en el grupo.

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Figura 2. En algunos grupos de clase suelen encontrarse estudiantes con un perfil más agresivo.

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Este tipo de alumnado tiende a utilizar diferentes estrategias de dominancia para conseguir una serie de recursos sociales en el grupo.

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Por ejemplo, para lograr estatus entre sus compañeros, para formar un grupo a su alrededor o simplemente como descarga emocional.

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Figura 3. Este tipo de alumnado más agresivo en un primer momento comenzará a probar o tantear a algunos de sus compañeros, llevando a cabo alguna broma o burla.

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Si la situación no produce en el alumno objetivo o diana un cambio emocional relevante, como puede ser el miedo o la vergüenza, la estrategia no habrá funcionado.

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figura 4 entonces probará con otro compañero si en este segundo caso tampoco funciona bien

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porque este estudiante no ha reaccionado como esperaba el agresor o bien le ha contestado o

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mostrado algo de agresividad entonces seguirá intentándolo con otros figura 5 finalmente el

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estudiante agresivo encontrará a aquel estudiante que encaja con sus objetivos alguien que se ha

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asustado o perdido el control cuando el estudiante agresivo se ha burlado de él. Esto podría

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desembocar en una risa compartida y probablemente un acercamiento de varios estudiantes hacia

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el que ha comenzado la burla. Figura 6. La existencia de un grupo dentro de la clase

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que haya comenzado a coheccionarse a partir de realizar conductas agresivas hacia otros

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compañeros puede generar desasosiego en el resto de estudiantes que se encuentran fuera

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de cualquier grupo. 7. El resto de estudiantes que no se sientan a gusto con los incipientes

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episodios de acoso escolar tenderán a formar sus propios grupos en torno a líderes más positivos.

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Con este último tipo de movimientos se fomentará el aislamiento de la potencial víctima.