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Saludos. A continuación les presento las características del proyecto de innovación

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metodológica que incluyo en el apartado de evidencias fundamentales y del que soy responsable.

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La propuesta teórica original fue galardonada con el premio CREARTE del Ministerio de Cultura

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de 2011 y desde entonces y hasta la actualidad ha sido puesta en práctica en el Instituto

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Cañada Real de Galapagar en los contextos de primero y segundo de bachillerato, utilizando

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las sucesivas asignaturas adaptativas ofertadas estos años que eran coherentes con la naturaleza

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del proyecto tico, imagen y sonido, etcétera. El proyecto básicamente persigue generar

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un contexto de aprendizaje y servicio significativo mediante talleres de producción audiovisual

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periodística y de soporte tecnológico que satisfagan diversas necesidades del centro,

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aplicando procesos de producción profesional fundamentalmente orientados a la difusión

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de nuestras actividades. La secuencia didáctica, basada en esas demandas habituales u ocasionales,

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pretende, a través de la creación de tres grupos de trabajo, uno dedicado específicamente al

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soporte técnico, otro al soporte periodístico, fotografía muy relacionada con la edición de

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nuestra revista Brocal, de la que llevamos ya editando más de 40 números en los últimos años,

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y otra dedicada específicamente a la producción de vídeo y diseño gráfico. Como digo, estas

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necesidades en principio son valoradas, sean específicas de cada curso, o sean ocasionales

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que se puedan plantear en función de la participación en proyectos o actividades diversas,

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se utilizan como punto de partida para la aplicación de procesos de producción profesional

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fundamentalmente orientados a la difusión de nuestras actividades. Estos procesos tratan de

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dotar, como decimos, de significación al proceso de enseñanza-aprendizaje y persigue en el último

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extremo la consecución objetiva de un producto final que dote, como digo, de significado al

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proceso educativo. Utilizamos tres espacios específicos, dos aulas de informática y una

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aula de proyectos audiovisuales y podemos asegurar, mediante la inclusión de algunos de los ejemplos

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que aportamos, que durante estos prácticamente 12 cursos que llevamos ya aplicando, los resultados

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son francamente satisfactorios. Para terminar, quiero pedir disculpas porque no tenía otra

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versión de la infografía, más que en inglés, creo que no será un problema para que sea comprendida

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plenamente, dado que también hemos utilizado en algunos de los proyectos internacionales en los

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que participamos. Muchas gracias.