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00:00:00,000 --> 00:00:05,740
Google Classroom y voy a mostrar pues cómo he llevado a cabo la evaluación y

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00:00:05,740 --> 00:00:12,300
cómo he matriculado a los alumnos. Esta unidad de trabajo voy a mostrar en

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00:00:12,300 --> 00:00:20,020
primer lugar pues que tengo unas personas, las he ido metiendo pues en

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00:00:20,020 --> 00:00:24,900
relación a los alumnos que tengo en clase, les he ido mandando una invitación

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00:00:24,900 --> 00:00:29,660
para que participen con sus correos, pues los he ido matriculando.

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00:00:29,660 --> 00:00:36,020
Entonces en esta unidad de trabajo, la he llamado lo llevas en la sangre pues

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00:00:36,020 --> 00:00:40,900
porque quiero presentar unos contenidos que quiero que

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00:00:40,900 --> 00:00:45,780
ellos los traduzcan también en parte, aparte de aprender los contenidos, a un

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00:00:45,780 --> 00:00:50,540
compromiso social. Vamos a hacer un proyecto de aprendizaje de servicio.

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00:00:50,540 --> 00:00:57,660
Entonces voy a tener una serie de contenidos con

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00:00:57,660 --> 00:01:04,580
un proyecto que ya van a elegir en este tema. Este proceso pues va a

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00:01:04,580 --> 00:01:09,260
llevar una secuenciación. En primer lugar y en la primera sesión lo que quiero es

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00:01:09,260 --> 00:01:15,820
hacer que ellos analicen la importancia de si necesitan tecnología o no la

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00:01:15,820 --> 00:01:21,740
necesitan. Para ello he hecho un Excel Learning. En este Excel Learning

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00:01:21,740 --> 00:01:29,700
pues he metido un poco pues que la tecnología pues si las ventajas y les he

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00:01:29,700 --> 00:01:34,780
puesto un vídeo para que ellos a partir de aquí pues puedan

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00:01:34,780 --> 00:01:43,180
reflexionar sobre esto. Luego he hecho para enlazar lo que es

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00:01:44,180 --> 00:01:48,780
el proyecto de aprendizaje de servicio anterior con este.

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00:01:48,780 --> 00:01:56,740
Hemos preparado y he preparado una estación de aprendizaje con cuatro, con

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00:01:56,740 --> 00:02:02,180
lo que son cuatro estaciones. En estas cuatro estaciones pues van a ir desde la

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00:02:02,180 --> 00:02:06,860
primera hasta la última siguiendo pues más o menos lo que es la cadena de

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00:02:06,860 --> 00:02:11,980
supervivencia con una dificultad más o menos creciente pues para irnos adaptando

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00:02:11,980 --> 00:02:19,420
a todas las situaciones de los alumnos. En el segundo día lo que se va a hacer

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00:02:19,420 --> 00:02:25,020
pues va a darse unos contenidos. Les he grabado el PowerPoint, se lo he grabado

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00:02:25,020 --> 00:02:31,900
para las personas que tienen dificultades de lectura y luego también

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00:02:31,900 --> 00:02:35,500
les he hecho unas preguntas para que reflexionen sobre la primera causa de

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00:02:35,500 --> 00:02:39,660
muerte. En ellas les he metido si saben cuál es la primera causa de muerte en

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00:02:39,660 --> 00:02:44,340
las mujeres en España y quiero meter la perspectiva de género. Les he puesto

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00:02:44,340 --> 00:02:50,220
también unas actividades que no se las he puesto todavía como tareas, las pondré

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00:02:50,220 --> 00:02:58,940
en el día 4 como tarea para que les dé tiempo pues a irlas haciendo. En el día

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00:02:58,940 --> 00:03:05,500
3 les he puesto también pues una lectura también de la guía de mujeres

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00:03:05,500 --> 00:03:10,620
pues por la perspectiva de género les he puesto dos revistas para que

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00:03:10,620 --> 00:03:17,300
lean apoyando al plan de lectura que tenemos en el centro y en el día 5 pues

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00:03:17,300 --> 00:03:23,700
ya lo que hacemos es la jornada. Tenemos una jornada porque es el Día Mundial del

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00:03:23,700 --> 00:03:28,580
Corazón el 29 por eso se hacen esta semana y van a preparar ellas mismas lo

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00:03:28,580 --> 00:03:34,340
que es este trabajo. Van a hacer una carrera solidaria con el equipo de

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00:03:34,420 --> 00:03:39,860
educación física con los de primero de apoyo domiciliario van a hacer un

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00:03:39,860 --> 00:03:45,860
desayuno saludable etcétera y luego van a hacer un formulario de valoración para

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00:03:45,860 --> 00:03:49,460
todas las personas que han formado en la jornada pues para que hablen de los

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00:03:49,460 --> 00:03:55,460
autocuidados. En el día 6 ya pues por fin van a vamos a elegir o van a elegir

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00:03:55,460 --> 00:04:00,380
ellas por grupos van a poner un nombre al aprendizaje servicio y van a hacer

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00:04:00,380 --> 00:04:06,140
unas líneas de actuación de lo que vamos a trabajar en este aprendizaje

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00:04:06,140 --> 00:04:12,020
servicio a lo largo del curso y ya por fin pues ya cuando ya esté elegido estos

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00:04:12,020 --> 00:04:18,020
hábitos pues se va a llegar a una evaluación. La co-evaluación la van a

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00:04:18,020 --> 00:04:22,420
hacer el grupo pues para

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00:04:22,660 --> 00:04:28,340
poder evaluar a otros grupos el nombre que se le ha puesto a esto y las líneas

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00:04:28,340 --> 00:04:33,560
de actuación. Luego va a haber también una autoevaluación para que evalúen si

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00:04:33,560 --> 00:04:37,940
el proceso se evalúen si el proceso ha sido correcto aparte de los contenidos

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00:04:37,940 --> 00:04:44,580
se va a hacer tanto la evaluación como en la co-evaluación de manera que que

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00:04:44,580 --> 00:04:50,460
sea anónimo vale se va a hacer una rúptica y luego pues con un número que

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00:04:50,460 --> 00:04:58,420
se le da a cada alumno pues se pondrá los días voy a presentar mi enlace