1
00:00:00,370 --> 00:00:21,030
En este caso os voy a mostrar una situación de aprendizaje que llevo a cabo con los alumnos utilizando metodologías activas para trabajar un contenido que se ve dentro del área de comunicación y atención al cliente para un nivel educativo de formación profesional, el ciclo formativo de administración y finanzas.

2
00:00:21,030 --> 00:00:34,969
En este caso se ha temporalizado en dos o tres sesiones y al documento adjunto le he añadido una justificación y una explicación de lo que sería la actividad.

3
00:00:34,969 --> 00:00:55,250
En este caso está pensada para que los alumnos desarrollen habilidades de comunicación y por otra parte que desarrollen también competencias digitales a la hora de elaborar una infografía que recoja los elementos precisamente de esa exposición oral que luego ellos realizan a lo largo del curso.

4
00:00:56,250 --> 00:01:10,489
Los criterios de evaluación también están recogidos y la metodología principal está detallada en esta PDF, pero para ello he utilizado la infografía que es la que vengo a explicar.

5
00:01:11,349 --> 00:01:18,829
Esta infografía la presento yo a los alumnos donde les explico a través de ella cuál es el trabajo que ellos deben hacer.

6
00:01:18,829 --> 00:01:25,090
Esta área divide en cinco pasos y el primero de ellos corresponde a una lectura atenta

7
00:01:25,090 --> 00:01:28,370
que ellos deben hacer a través de un documento que yo les doy

8
00:01:28,370 --> 00:01:33,269
El documento sería este, se llama Hablar en público, que consta de diferentes epígrafes

9
00:01:33,269 --> 00:01:38,450
donde les doy detalles y recomendaciones, sobre todo técnicas de oratoria

10
00:01:38,450 --> 00:01:43,849
para cómo llevar a cabo una buena comunicación o una buena exposición ante un público

11
00:01:43,849 --> 00:01:47,129
Este es el documento que ellos tienen que utilizar para trabajar

12
00:01:47,129 --> 00:01:50,650
y para ello deben realizar, como digo, esa lectura atenta.

13
00:01:51,890 --> 00:01:58,310
En un segundo lugar, una vez hecha esa lectura atenta, deben realizar un resumen de cada uno de los epígrafes.

14
00:01:58,810 --> 00:02:04,650
Deben sintetizar para ello de forma muy breve, sacar lo más importante de cada uno de esos epígrafes

15
00:02:04,650 --> 00:02:09,349
para llevarlo a la infografía que luego tienen que hacer.

16
00:02:09,349 --> 00:02:15,349
Los objetivos de esta actividad son mejorar, entre otras cosas, la destreza de las habilidades comunicativas,

17
00:02:15,349 --> 00:02:21,430
la comunicación, hacer presentaciones eficaces y resumir, algo que también les cuesta.

18
00:02:22,110 --> 00:02:29,409
Entonces, para ello tendrán que hacer, después de hacer el paso 2, la infografía en sí, digamos que es el grueso de la actividad.

19
00:02:30,009 --> 00:02:37,050
En este caso, tienen que ayudarse de una aplicación, puede ser Canva, PictoChar o otra que ellos conozcan,

20
00:02:37,550 --> 00:02:41,969
y realizar esa infografía con los epígrafes que les comentaba antes.

21
00:02:41,969 --> 00:02:54,289
El paso 3 sería una revisión del trabajo realizado, donde les pido que revisen las faltas de ortografía, que cambien aquello que puede entenderse mejor si lo explicaran de otra manera.

22
00:02:54,830 --> 00:03:09,969
Y por último, el 5.5 serían la fase de resultados, donde ellos tendrían que valorar lo que han realizado y luego esto lo pondrán en práctica en una exposición o la efectiva que harán a lo largo de la evaluación.

23
00:03:09,969 --> 00:03:15,689
evaluación. Este sería un poco el resumen de la infografía.

24
00:03:16,689 --> 00:03:22,090
Bueno, por último comentar que correspondería al ítem 2, el ítem segundo

25
00:03:22,090 --> 00:03:24,129
de la rúbrica de nivel de 1.