1 00:00:01,649 --> 00:00:13,810 Hola, mi nombre es Carlos Tato Velasco y me dispongo a presentar el contenido digital creado para alumnos del primero de la ESO, Asignatura de Matemáticas, el Teorema de Pitágoras. 2 00:00:14,509 --> 00:00:28,250 Lo he dividido en cinco secciones, una llamada antes de comenzar muy importante, en la cual se da cuenta a los alumnos de que solo puede aplicarse a triángulos rectángulos el Teorema de Pitágoras 3 00:00:28,250 --> 00:00:33,270 y se representa uno para que vieran cómo es un triángulo rectángulo, 4 00:00:33,329 --> 00:00:35,750 aunque deberían de saberlo de primerario, pero bueno, se les recuerda. 5 00:00:36,350 --> 00:00:42,770 A continuación, se les hace ver cómo se llaman los lados de un triángulo rectángulo, 6 00:00:42,850 --> 00:00:43,950 los catetos y la hipotenusa, 7 00:00:44,850 --> 00:00:48,329 y que los triángulos rectángulos aparecen en muchísimas formas geométricas. 8 00:00:49,130 --> 00:00:52,369 Como por ejemplo, en este rectángulo de aquí, si trazamos la diagonal, 9 00:00:52,369 --> 00:00:55,109 puede ver que se divide en dos triángulos rectángulos. 10 00:00:55,109 --> 00:00:58,310 a continuación pasaríamos a ver 11 00:00:58,310 --> 00:01:00,369 propiamente dicho el teorema del enunciado 12 00:01:00,369 --> 00:01:04,129 después he adjuntado 13 00:01:04,129 --> 00:01:05,989 una sección ejercicios resueltos 14 00:01:05,989 --> 00:01:07,409 con un vídeo a Youtube donde explica 15 00:01:07,409 --> 00:01:08,930 muy bien 16 00:01:08,930 --> 00:01:11,829 varios casos de cálculo 17 00:01:11,829 --> 00:01:13,049 de hipotenusa o cateto 18 00:01:13,049 --> 00:01:15,109 conocido de los otros dos lados 19 00:01:15,109 --> 00:01:17,430 y una última 20 00:01:17,430 --> 00:01:19,930 pregunta, una última sección en la cual se da 21 00:01:19,930 --> 00:01:21,969 cuenta de la interpretación geométrica 22 00:01:21,969 --> 00:01:24,109 del teorema de Pitágoras 23 00:01:24,109 --> 00:01:26,230 para que entiendan un poco 24 00:01:26,230 --> 00:01:28,609 a nivel geométrico qué significa 25 00:01:28,609 --> 00:01:30,609 y luego una aclaración en formato vídeo 26 00:01:30,609 --> 00:01:33,109 de lo mismo 27 00:01:33,109 --> 00:01:34,890 vale 28 00:01:34,890 --> 00:01:36,890 este contenido 29 00:01:36,890 --> 00:01:38,650 tiene los siguientes metadatos 30 00:01:38,650 --> 00:01:40,590 el objeto de aprendizaje 31 00:01:40,590 --> 00:01:44,180 forma parte de los contenidos 32 00:01:44,180 --> 00:01:45,819 de la secuencia didáctica de la unidad 10 33 00:01:45,819 --> 00:01:47,859 de la asignatura de matemáticas del primer curso de la ESO 34 00:01:47,859 --> 00:01:50,140 los objetivos son reconocer los lados 35 00:01:50,140 --> 00:01:51,439 de un triángulo rectángulo 36 00:01:51,439 --> 00:01:53,879 aplicar correctamente el teorema de Pitágoras 37 00:01:53,879 --> 00:01:54,799 y resolver problemas 38 00:01:54,799 --> 00:01:58,280 y luego la interpretación geométrica del mismo. 39 00:01:59,099 --> 00:02:04,700 Conocimientos previos, pues nada, conocimientos básicos de triángulos que se explican en primaria. 40 00:02:05,519 --> 00:02:11,180 Autoridad Carlos Tato, Creative Commons, en licencia, recurso educativo como lección magistral 41 00:02:11,180 --> 00:02:23,129 y luego en opciones avanzadas se ha introducido un script de accesibilidad. 42 00:02:23,129 --> 00:02:28,370 Este script aparece en la parte superior 43 00:02:28,370 --> 00:02:35,629 Vemos que tenemos una fuente estándar para decidir el tipo de letra 44 00:02:35,629 --> 00:02:38,270 Por si hay alumnos disléxicos o con deficiencia visual 45 00:02:38,270 --> 00:02:44,090 Después también hay zoom por si queremos acercar o alejar la pantalla 46 00:02:44,090 --> 00:02:46,310 Después un traductor 47 00:02:46,310 --> 00:02:50,229 Y luego un lector para alumnos con deficiencias auditivas 48 00:02:50,229 --> 00:02:54,550 un lector de... seleccionamos texto y lo leería en voz alta. 49 00:02:56,800 --> 00:03:03,199 Aparte, este contenido se ha colgado en la página web de la Comunidad de Madrid 50 00:03:03,199 --> 00:03:06,240 y tendría la siguiente apariencia. 51 00:03:06,419 --> 00:03:07,840 Esta es la URL donde lo he colgado. 52 00:03:08,879 --> 00:03:12,319 Y además, se ha comunicado a los alumnos dicha URL 53 00:03:12,319 --> 00:03:16,219 y en su Classroom de clase lo tienen disponible 54 00:03:16,219 --> 00:03:20,659 de modo que pueden acceder al material desde él. 55 00:03:21,439 --> 00:03:27,800 Entonces, la idea es que a partir del entorno de aprendizaje digital puedan acceder también a este contenido. 56 00:03:31,240 --> 00:03:31,780 Muchas gracias.