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00:00:02,669 --> 00:00:08,689
Pues este es mi vídeo explicativo de mi innovación metodológica. He usado la aplicación gratuita SmilerLearn.

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00:00:09,509 --> 00:00:20,030
Lo que yo hago es entrar en el SmilerLearn de EducaMadrid, que es el que yo puedo gestionar como profesora con las mismas credenciales de EducaMadrid.

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00:00:20,690 --> 00:00:28,850
Entonces, yo tengo varias rutas creadas para los alumnos de mi clase. Tengo varias rutas creadas y pasamos a la siguiente diapositiva, aquí se verá.

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00:00:29,850 --> 00:00:34,689
En esta actividad en concreto voy a hablar de la primera, que es la de animales de la granja.

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00:00:35,450 --> 00:00:40,869
Entonces, pues nada, aquí está para que se vea simplemente todas las rutas que tengo y que es de esta de la que voy a hablar.

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00:00:41,590 --> 00:00:47,329
En la siguiente diapositiva se ve, si tú pones información de esta ruta, pues se ve todo lo que yo he incluido.

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00:00:47,710 --> 00:00:51,109
Esto sería una ruta genérica, adjudicada a todos los grupos de la clase.

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00:00:51,109 --> 00:00:54,329
Luego se verá en la última diapositiva a todo el grupo clase.

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00:00:54,329 --> 00:00:58,390
y nada, pues empezaríamos con un vídeo educativo para niños

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00:00:58,390 --> 00:01:00,890
donde aprenden vocabulario de los animales de la granja.

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00:01:00,969 --> 00:01:06,430
Es una ruta para niños de tres añitos, tres, cuatro, un poco sencillita.

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00:01:07,030 --> 00:01:10,890
Luego pondríamos otro vídeo para que aprendan los sonidos de los animales

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00:01:10,890 --> 00:01:15,370
y un juego de vocabulario donde tienen que ir adivinando la palabra de cada animal que salga

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00:01:15,370 --> 00:01:19,750
para ver si con el vídeo del principio han adquirido el vocabulario que yo pretendía.

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00:01:20,269 --> 00:01:24,230
Luego hay un PDF que simplemente es de colorear algunos animales que pueden estar en la granja

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00:01:24,230 --> 00:01:46,909
En la siguiente diapositiva seguimos viendo actividades que he incluido en esta ruta. Hay uno de sombras, igual con animales de la temática es la misma, para que adivinen la sombra correspondiente. Un trivial, también para adivinar palabras. Y luego he añadido como un poco de ampliación animales del mar y animales salvajes, para que vean otro tipo de animales que viven en otras hábitats.

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00:01:47,530 --> 00:02:02,530
En la quinta diapositiva se ve que selecciono el modo secuencial, esto quiere decir que el alumno hasta que no ve el primer vídeo no puede pasar al siguiente o hasta que no realiza una actividad no puede pasar al siguiente y así me aseguro de que completan la ruta de aprendizaje entera.

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00:02:03,150 --> 00:02:13,310
Y en la última diapositiva lo único que he incluido es para que se vea cuál es la opción de asignar la ruta a toda la clase, que en este caso sí estaría asignada al grupo clase.