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Vamos a proceder a la presentación de la plataforma de gestión, aprendizaje y evaluación relacionada con la evidencia número 1. Para ello hemos utilizado la plataforma de Classroom con todas las clases en las cuales gestiono y nos vamos a fijar en la quinto A.

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00:00:16,289 --> 00:00:28,370
En ella está dividida por diferentes secciones donde está el tablón de anuncios donde vamos colgando información relevante para las familias y para el alumnado, como se puede ver aquí, diferentes tipos de información.

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También tenemos el trabajo de clase que está seccionado por diferentes temas como padres colaborativos, etiquetas, tareas diarias y asignaturas como la de lengua, matemáticas, donde se incluyen diferentes recursos educativos en este entorno.

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Podemos fijarnos que hay desde creación de cómic con diferentes enlaces, fichas interactivas, tareas interactivas con un enlace, algunas de ellas realizadas por mí y otras cogidas de otro tipo de recursos.

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00:00:59,009 --> 00:01:06,709
En matemáticas exactamente lo mismo, podemos ver que hay diferentes variedades de recursos como cajú, tareas, fichas interactivas, parles, etc.

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Para ello también tenemos a todas las personas que están aquí matriculadas dentro de la clase y las calificaciones que van obteniendo de acuerdo a diferentes tareas que vamos mandando.

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00:01:20,049 --> 00:01:39,329
También hemos incluido diferentes orientaciones en las actividades digitales que se pueden ver, como por ejemplo, si nos vamos al área de lengua y nos vamos a la tarea de expresión oral, vemos una serie de recomendaciones o guías para que los alumnos realicen la tarea.

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00:01:39,329 --> 00:01:56,349
Esto también se puede observar especialmente en los padres colaborativos, donde, por ejemplo, en este trabajo cooperativo que realizaron en clase, se les da una guía donde las diferentes técnicas y pasos que tiene que seguir siguiendo el alumnado para la elaboración del producto final.

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Y aquí, pues, plasmado el trabajo que ha realizado cada uno de los grupos. Enlazo esto con el tipo de metodologías, por ejemplo, que hemos utilizado en este caso de los padres colaborativos, el aprendizaje cooperativo, siguiendo los principios de aprendizaje cooperativo, como puede ser, por ejemplo, la diferente asignación de roles al alumnado o también la elaboración de los grupos de forma heterogénea.

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00:02:18,969 --> 00:02:26,150
Esto es una forma de que los grupos puedan plasmar el resultado final de su trabajo.

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Además de este tipo de metodologías, también hay que hablar de diferentes tipos de evaluación.

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00:02:33,569 --> 00:02:37,689
En estos parles, por ejemplo, se ha llevado a cabo una coevaluación entre los alumnados,

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donde finalmente el alumnado, una vez que mostraba el trabajo realizado, por ejemplo, en este repaso de matemáticas,

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podrían proceder a co-evaluar a los diferentes compañeros dependiendo de las preguntas que hayan colgado en cada uno de los grupos.

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Lo mismo ocurre con los otros parles.

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Aparte de esta co-evaluación existe toda la hetero-evaluación realizada por el profesor en tareas como por ejemplo

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puede ser las tareas diarias que las hetero-evalúa el profesor, todas aquellas tareas diarias

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Y luego autoevaluaciones que hay directamente, pueden realizar el alumnado, como por ejemplo, si nos vamos a una tarea como puede ser esta ficha interactiva de ortografía, donde con este enlace que abro directamente aquí, podemos ver cómo están autoevaluados los alumnos y pueden seguir su propio desarrollo del proceso de aprendizaje.

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Y aparte de estos dos tipos de evaluación, tenemos una serie de herramientas que nos permiten evaluar a los alumnos. En este caso, el cuaderno de aditio, el cual a través de diferentes organizaciones de pestañas podemos ir viendo las diferentes asignaturas con los diferentes bloques de cada área.

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En el caso de lengua, pues tenemos registros de expresión escrita, de ortografía, de deberes, de pruebas diferentes que hemos realizado en clase, tenemos notas de cuaderno, de exámenes, con medias realizadas y fórmulas realizadas por el propio programa que nos llevan al final a una evaluación final con diferentes medias.

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El intento también de ir adaptándonos al propio sistema de EducaMadrid, pues tenemos la plataforma Raíces, que también tiene su propio cuaderno, donde hemos ido introduciendo notas realizadas por diferentes secciones de cada una de las áreas.

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Actitud, tareas, controles, ortografía, etc. Eso en cuanto a los distintos sistemas de evaluación, las diferentes herramientas de evaluación que hemos utilizado. Hasta aquí la presentación. Muchas gracias.