1 00:00:00,240 --> 00:00:09,240 Hola, soy Noite y os voy a contar un poco todo el trabajo que yo realizo durante este curso en las diferentes áreas 3, 4 y 5. 2 00:00:09,839 --> 00:00:17,039 En la primera tarea tuvimos que hacer una situación de aprendizaje y esta sería mi fotografía. 3 00:00:17,800 --> 00:00:26,260 La situación de aprendizaje se enmarca en el área de matemáticas, en el sitio de primaria y consiste en trabajar todo lo relacionado en formas de preparación métrica 4 00:00:26,260 --> 00:00:29,260 un producto final que tiene que construir su propia ciudad. 5 00:00:29,260 --> 00:00:34,259 El paso número uno se trae del material manipulado en el laboratorio de matemáticas por pareja, 6 00:00:34,259 --> 00:00:40,259 conocer esas formas y cifras genéticas, colgando en el escenario habitual un material 7 00:00:40,259 --> 00:00:44,259 para que puedan identificarla, ver cuáles son sus partes, las diferencias entre unas y otras. 8 00:00:44,259 --> 00:00:48,259 Una vez que tengamos hecho este trabajo, pasaríamos a crear grupos de cuatro 9 00:00:48,259 --> 00:00:51,259 donde tienen que construir una ciudad con todo lo que han aprendido. 10 00:00:51,259 --> 00:00:55,259 Tienen que ponerse de acuerdo qué edificios van a hacer, dónde los van a colocar, 11 00:00:55,259 --> 00:00:59,179 a colocar, a hacer el boceto y después comenzar a construirla con diferentes materiales que 12 00:00:59,179 --> 00:01:04,760 ellos pueden traer o con materiales que les proporcionaremos aquí, que serán bases y 13 00:01:04,760 --> 00:01:07,760 formas que ellos tienen que construir después. 14 00:01:09,140 --> 00:01:12,959 El paso número 3, una vez que ha dado la duda, es completar una ficha técnica que le vamos 15 00:01:12,959 --> 00:01:16,799 a facilitar, descubriendo todo aquello que se puede encontrar en su ciudad, cuántos 16 00:01:16,799 --> 00:01:22,400 bonos, cuántas pirámides, qué tipo de triángulos han utilizado, con qué están formadas esas 17 00:01:22,400 --> 00:01:29,400 y por último, el cuadro número 4 sería contarle a los compañeros lo que han hecho y cómo lo han hecho. 18 00:01:29,400 --> 00:01:38,400 En cuanto al cuadro número 4, es decir, el cuadro de raíces en el que están los distintos parámetros, 19 00:01:38,400 --> 00:01:45,400 intensificables, tareas y controles, y dentro de ellos les di a cada uno un peso diferente, 20 00:01:45,400 --> 00:01:52,359 el 30%, el 30% para ir en su tarea y el 40% para ir en su profesión, dentro del cuaderno 21 00:01:52,359 --> 00:01:59,239 del 3. Y por último, la última tarea es la infografía del espacio de estudiantes 22 00:01:59,239 --> 00:02:03,659 con los mismos distintos de aprendizaje. Esta sería la infografía completa, en el que 23 00:02:03,659 --> 00:02:09,259 como podéis ver está relacionada con la atención de la ciudad y van encontrando diferentes 24 00:02:09,259 --> 00:02:11,259 enlaces que les llevan a unas actividades 25 00:02:11,259 --> 00:02:13,699 en el inicio, van a encontrar 26 00:02:13,699 --> 00:02:14,939 pues 27 00:02:14,939 --> 00:02:17,199 unas descripciones donde les pone 28 00:02:17,199 --> 00:02:19,280 cómo deben utilizar ese 29 00:02:19,280 --> 00:02:20,900 recurso. Presta atención, 30 00:02:21,180 --> 00:02:23,360 comprendan que se intentan. Esto es 31 00:02:23,360 --> 00:02:25,180 lo más importante, que tienen que llegar hasta la tarea 32 00:02:25,180 --> 00:02:27,379 número 3 y si la realizan sin problemas 33 00:02:27,379 --> 00:02:29,039 pasan a la 4, pero si tienen dudas 34 00:02:29,039 --> 00:02:31,259 vuelvan a la tarea número, antes de 35 00:02:31,259 --> 00:02:33,319 terminarla, pues que hagan 36 00:02:33,319 --> 00:02:35,000 un reportaje y vuelvan a reírse a la tarea 37 00:02:35,000 --> 00:02:37,099 número 3 y por último que no es una 38 00:02:37,099 --> 00:02:39,159 competición, que disfruten de las actividades 39 00:02:39,159 --> 00:02:43,979 y lo pasen bien. Una vez que ellos tengan las descripciones, pueden comenzar en la tarea número 1, 40 00:02:44,439 --> 00:02:49,080 que en este caso es un vídeo sobre figuras planas y cuerpos geométricos. 41 00:02:49,680 --> 00:02:54,699 Además, en este vídeo puede estar secuenciado en el que van encontrando 42 00:02:54,699 --> 00:02:59,180 las diferentes figuras, pueden ir buscándolas, instalarlo en el fondo 43 00:02:59,180 --> 00:03:02,120 y luego pasan a las formas geométricas. 44 00:03:02,819 --> 00:03:06,960 Una vez que vean este vídeo, pasará a la tarea número 2, 45 00:03:06,960 --> 00:03:11,960 que en este caso es un genialli que está relacionado con las círculas biométricas 46 00:03:11,960 --> 00:03:19,960 y a través de lo que han visto en este vídeo van a ir resolviendo diferentes misiones. 47 00:03:19,960 --> 00:03:24,960 Le he dado la misión número 1, me quito y entonces le voy a hacer unas preguntas sobre 48 00:03:24,960 --> 00:03:26,960 ¿cómo se llama este polígono? 49 00:03:26,960 --> 00:03:30,960 Es por elegir la opción correcta, una vez que supere esta misión, 50 00:03:30,960 --> 00:03:32,960 ¿de qué iría a la siguiente misión? 51 00:03:32,960 --> 00:03:48,259 Y la tarea número 3, que es una actividad online-coursing, donde tendrán que ir resolviendo estas preguntas, cada actividad con su nombre, si son dos mujeres de un regular, cuantos tienen, cuantos hay, y por último, que el cuerpo geométrico es cada una de estas. 52 00:03:48,759 --> 00:04:00,520 Una vez que resuman esto, si han tenido dudas, no se han reportado, entonces pueden ver otro vídeo que también trabaja en las líneas, un poco más básico, también ha aparecido en los grupos geométricos. 53 00:04:00,520 --> 00:04:06,199 y volver a entrar en el número 3, pero si no han tenido problemas con pasar a la tarea número 4, 54 00:04:06,319 --> 00:04:09,819 que sería el draw line course, que es más complejo, y más complejo, 55 00:04:09,900 --> 00:04:13,120 que les preguntan para qué es el vértice, cómo se llaman esas figuras, 56 00:04:13,979 --> 00:04:18,959 y sobre todo también el trabajo de los triángulos, diferenciar cada uno de ellos. 57 00:04:20,660 --> 00:04:24,360 Una vez que resuelvan esas cuatro tareas, pueden pasar a la tarea final, que es un cajón. 58 00:04:24,360 --> 00:04:27,300 En este cajón, tienen aquí el código para poder entrar. 59 00:04:27,300 --> 00:04:46,120 Este Kahoot sería un clásico, una vez que ponga el PIN, tendría que compartirlo con ellos para que puedan acceder. 60 00:04:46,120 --> 00:04:53,600 es este, pues como se llama el cuerpo geométrico 2, que aparece en las imágenes, tiene que ir marcando 61 00:04:53,600 --> 00:05:01,220 pues como se llaman esas, sobre todo cuantas caras tiene, cuantos vértices tiene, como se llama el cuerpo geométrico 62 00:05:01,220 --> 00:05:09,939 entonces una vez que complete ese último cajón, pues aquí entra, con esa tarea también 63 00:05:09,939 --> 00:05:15,500 y este es un poco el resumen de todo el trabajo realizado durante este curso 64 00:05:15,500 --> 00:05:16,579 Muchas gracias.