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00:00:00,000 --> 00:00:07,720
Hola, voy a presentar la situación de aprendizaje que he preparado para adquirir los conocimientos

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00:00:07,720 --> 00:00:15,320
relacionados con los grupos de animales invertebrados y grupos de animales vertebrados.

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00:00:15,320 --> 00:00:19,720
Se trata de un proyecto que va dirigido a los alumnos de primero de la ESO para la materia

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00:00:19,720 --> 00:00:20,720
de biología y geología.

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00:00:20,720 --> 00:00:26,100
Está en inglés puesto que dan esta materia en bilingüe.

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00:00:26,100 --> 00:00:33,780
En este proyecto van a desarrollar las competencias digital de autonomía personal y de aprender

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00:00:33,780 --> 00:00:34,780
a aprender.

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00:00:34,780 --> 00:00:37,900
¿Qué van a tener que hacer?

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00:00:37,900 --> 00:00:38,900
Una breve introducción.

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00:00:38,900 --> 00:00:47,060
Hasta ahora, los alumnos han aprendido las características generales de los animales,

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00:00:47,060 --> 00:00:49,220
lo han dado en la unidad anterior.

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00:00:49,220 --> 00:00:53,460
También han aprendido a diferenciar entre un animal vertebrado e invertebrado, pero

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00:00:53,460 --> 00:01:00,220
ahora van a profundizar en los distintos grupos de animales vertebrados y los distintos

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00:01:00,220 --> 00:01:05,820
grupos de animales invertebrados, especialmente los invertebrados, ya que será algo un poco

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00:01:05,820 --> 00:01:10,580
más nuevo, ya que habrá nombres que será la primera vez que escuchan.

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00:01:10,580 --> 00:01:13,140
¿Cómo van a conseguir esto?

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00:01:13,140 --> 00:01:22,300
Por un lado van a tener que hacer una presentación en grupo, van a tener que preparar una presentación

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00:01:22,300 --> 00:01:28,220
utilizando la aplicación que ellos prefieran y por otro lado van a tener que hacer una

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00:01:28,220 --> 00:01:34,500
tabla a modo de esquema, una tabla comparativa, por un lado una para los vertebrados y otra

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00:01:34,500 --> 00:01:35,500
para los invertebrados.

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00:01:35,500 --> 00:01:43,340
En cada tabla van a tener que incluir los apartados de hábitat, nutrición, reproducción,

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00:01:43,340 --> 00:01:50,420
el tipo de simetría, si son poiquilotermos o eomeotermos, las partes características

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00:01:50,420 --> 00:01:58,100
de cada grupo, por ejemplo para las aves eran las plumas, las alas, eso es lo que ellos

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00:01:58,100 --> 00:02:05,700
tendrían que investigar, también tienen que poner ejemplos y si hubiese alguna clasificación

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00:02:05,700 --> 00:02:10,380
dentro de cada grupo pues también incluirla.

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00:02:10,380 --> 00:02:17,180
¿Cuáles son los objetivos de este proyecto?

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00:02:17,180 --> 00:02:21,100
El objetivo es investigar y seleccionar la información que van a necesitar, tienen que

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00:02:21,100 --> 00:02:29,740
ser capaces de seleccionar la información útil y descartar la que no van a necesitar.

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00:02:29,740 --> 00:02:35,540
Tendrán que usar el libro puesto que hay dos unidades en las que se habla de estos

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00:02:35,540 --> 00:02:45,540
temas, de estos contenidos, pero además van a usar internet y van a poder incluir

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00:02:45,540 --> 00:02:55,180
vídeos también, poner juegos, bueno entonces utilizando internet, utilizando su libro y

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00:02:55,180 --> 00:02:59,940
otras fuentes que ellos consideren van a tener que hacer el trabajo en grupo.

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00:03:00,340 --> 00:03:07,820
Van a desarrollar el trabajo colaborativo ya que dentro de ese grupo, para la presentación,

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00:03:07,820 --> 00:03:14,220
pues cada alumno va a tener una función, van a tener que aprender a organizarse, entonces

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00:03:14,220 --> 00:03:16,260
van a desarrollar esta destreza.

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00:03:16,260 --> 00:03:22,100
Por otro lado, obviamente van a aprender los contenidos relacionados con vertebrados e

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00:03:22,100 --> 00:03:23,100
invertebrados.

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00:03:23,100 --> 00:03:36,700
Y por último, mejorarán las destrezas comunicativas a la hora de presentar el trabajo.

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00:03:36,700 --> 00:03:42,540
La metodología que van a usar principalmente es experimental, principalmente esto ocurre

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00:03:42,540 --> 00:03:47,700
esencialmente en el trabajo en grupo, o sea que van a tener que utilizar diferentes fuentes,

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00:03:47,700 --> 00:03:48,700
la información.

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00:03:48,700 --> 00:03:58,340
Para la presentación que va a ser en grupo, la van a componer tres personas, tres alumnos

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00:03:58,340 --> 00:04:01,260
y van a utilizar el Chromebook.

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00:04:01,260 --> 00:04:05,660
Los alumnos del primero de la ESO disponen de un Chromebook cada uno de ellos, por lo

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00:04:05,660 --> 00:04:12,300
tanto va a ser bastante más fácil organizar este tipo de proyecto.

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00:04:12,300 --> 00:04:22,220
Y por otro lado, para el trabajo individual que va a ser el de hacer las dos tablas comparativas,

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00:04:22,220 --> 00:04:27,980
pues eso en este caso va a ser un trabajo más individual.

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00:04:27,980 --> 00:04:33,100
En cuanto a la temporalización de ese trabajo, se van a dedicar tres sesiones para hacer

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00:04:33,100 --> 00:04:38,140
el trabajo en grupo, el proyecto que van a tener que exponer.

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00:04:38,140 --> 00:04:47,540
Estas dos sesiones van a estar destinadas a presentar, a que cada grupo de alumnos hagan

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00:04:47,540 --> 00:04:48,540
sus presentaciones.

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00:04:48,540 --> 00:04:55,620
Y por último, va a haber una sesión dedicada a que cada alumno individualmente haga las

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00:04:55,620 --> 00:05:04,220
tablas comparativas, una vez que ya han escuchado la explicación de los distintos alumnos y

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00:05:04,300 --> 00:05:14,300
ellos han tenido que ir tomando nota de las características de cada distinto grupo de animal.

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00:05:17,300 --> 00:05:19,300
¿Cómo va a ser la evaluación?

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00:05:19,300 --> 00:05:31,500
Por un lado, los alumnos van a tener que completar rúbricas de evaluación, evaluando tanto

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00:05:31,780 --> 00:05:37,780
a los compañeros dentro de su grupo, como a los compañeros que van a exponer otros trabajos.

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00:05:38,780 --> 00:05:45,780
Además, el profesor, mediante la observación, va a poder también evaluar todo este trabajo,

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00:05:45,780 --> 00:05:51,780
tanto en grupo como individual, y que se va a evaluar la información incluida en el proyecto

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00:05:51,780 --> 00:05:59,780
en grupo, la presentación, la actitud dentro de ese grupo, la presentación oral y además,

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00:06:00,060 --> 00:06:07,060
por supuesto, también el trabajo individual de cada uno de ellos, tanto en el trabajo en grupo

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00:06:07,060 --> 00:06:09,060
como en las tablas comparativas.

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00:06:11,060 --> 00:06:15,060
Bueno, y esto es la explicación de este proyecto.