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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En la siguiente infografía os voy a hablar de la manera en la que llevamos a cabo los proyectos en mi centro

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
En el GAMO hemos decidido que vamos a realizar un proyecto por trimestre

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00:00:13,000 --> 00:00:22,000
en el cual tienen que estar implicadas las áreas de ciencias, bien naturales, bien sociales, lengua y matemáticas

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00:00:22,000 --> 00:00:28,000
y el resto de asignaturas deben estar al menos una vez a lo largo del curso

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
Diseñaremos el proyecto en un planificador donde recogeremos el tópico generativo

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00:00:34,000 --> 00:00:41,000
que es el nombre que le damos al proyecto, los y los conductores, cómo se va a llevar a cabo la celebración del aprendizaje

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00:00:41,000 --> 00:00:47,000
para qué curso está destinado, qué áreas van a estar implicadas, qué tiempo vamos a desarrollar para el proyecto

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00:00:47,000 --> 00:00:53,000
y de manera general los saberes básicos por áreas, las competencias claves y las competencias específicas

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00:00:53,000 --> 00:01:00,000
que se desarrollarán a lo largo de todo el proyecto, así como las técnicas cooperativas, las rutinas de pensamiento

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00:01:00,000 --> 00:01:03,000
las herramientas de evaluación que llevaremos a cabo

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00:01:03,000 --> 00:01:12,000
Después lo distribuiremos por tareas y cada tarea tendrá asignado un día específico con una actividad concreta

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00:01:12,000 --> 00:01:20,000
una competencia que voy a observar en esa tarea y los instrumentos o herramientas que utilizaré para llevarlo a cabo

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00:01:20,000 --> 00:01:30,000
Deberemos tener en cuenta que el proyecto debe incluir aprendizaje cooperativo, rutinas de pensamiento

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00:01:30,000 --> 00:01:33,000
y actividades de metacognición y de evaluación

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00:01:33,000 --> 00:01:42,000
Dentro del aprendizaje cooperativo, además de tener los roles con cada una de las funciones asignadas a los alumnos

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00:01:42,000 --> 00:01:48,000
desarrollaremos estrategias como lápices al centro o 1-2-4

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00:01:48,000 --> 00:01:54,000
dentro de las rutinas de pensamiento que realizaremos con los niños, está por ejemplo el veo, pienso, me pregunto

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00:01:54,000 --> 00:01:59,000
y aquí en la infografía tenemos un ejemplo de planificador que podemos utilizar

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00:01:59,000 --> 00:02:07,000
Respecto a la metacognición habrá tres momentos en los que lo realicemos en el proyecto, una inicial, una intermedia y una final

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00:02:07,000 --> 00:02:13,000
y luego realizaremos actividades de evaluación, que puede ser de auto-evaluación o de co-evaluación

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
ya sea con semáforos, con dianas o simplemente con gestos

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00:02:19,000 --> 00:02:30,000
En todos los proyectos incluiremos una tarea cero, donde damos a conocer ese tópico generativo a los alumnos, los y los conductores

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00:02:30,000 --> 00:02:38,000
Realizaremos los grupos cooperativos como un inicio para que conozcan a sus compañeros, en este caso está tematizado

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00:02:38,000 --> 00:02:45,000
y esas son preguntas de la metacognición inicial que van incluidas dentro de esa tarea cero

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00:02:45,000 --> 00:02:51,000
Después del desarrollo del proyecto es importantísimo la celebración del aprendizaje

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00:02:51,000 --> 00:02:59,000
que es donde los alumnos van a demostrar que han aprendido y sobre todo y más importante, cómo lo han aprendido