1
00:00:00,320 --> 00:00:04,639
Mi nombre es Tania Pozuelo y soy tutora de primero de primaria y cotutora de otro primero.

2
00:00:05,280 --> 00:00:10,980
A continuación, voy a presentar la plataforma de gestión de aprendizaje que he seleccionado para desarrollar esta evidencia.

3
00:00:11,700 --> 00:00:15,339
La plataforma es Google Classroom, la cual voy a explicar a continuación.

4
00:00:16,240 --> 00:00:21,920
Mi aula virtual, al estar dirigida a un grupo de primero de primaria con alumnos que tienen entre 6 y 7 años,

5
00:00:22,400 --> 00:00:26,100
va a requerir de la implicación de las familias para realizar las tareas propuestas.

6
00:00:26,839 --> 00:00:33,520
Tenemos creadas clases de tutoría, tanto en primero C como en primero D, a las que tenemos acceso tutora y cotutora.

7
00:00:34,179 --> 00:00:42,480
De esta forma, podemos compartir en ambas clases informaciones relevantes y comunicaciones, así como imágenes, vídeos, resúmenes de actividades.

8
00:00:43,600 --> 00:00:47,240
Para que mis alumnos accedan a las clases, se puede realizar de dos formas.

9
00:00:48,000 --> 00:00:51,960
La primera facilitando a las familias el código que aparece en la parte izquierda

10
00:00:51,960 --> 00:00:56,960
y la segunda invitando a los alumnos con su correo electrónico desde el apartado de personas.

11
00:00:57,800 --> 00:01:00,920
No selecciono la pestaña por la protección de datos de mis alumnos.

12
00:01:01,820 --> 00:01:05,159
Para todas las clases creadas he optado por la primera opción.

13
00:01:05,740 --> 00:01:12,659
Les hicimos llegar a las familias al inicio del curso los códigos de todas las áreas que se iban a impartir en las aulas de sus hijos.

14
00:01:13,659 --> 00:01:24,959
Dentro de las posibilidades que nos ofrece el aula virtual nos encontramos el tablón que voy a utilizar fundamentalmente como vía de comunicación con las familias, como he mencionado anteriormente.

15
00:01:25,899 --> 00:01:39,019
Otra de las actividades que nos ofrece Google Classroom es la creación de distintos recursos para trabajar con nuestros alumnos que se podrá encontrar en el apartado de trabajo en clase, en el que nos centraremos a continuación.

16
00:01:39,019 --> 00:01:44,219
Voy a acceder al trabajo de una de mis clases de matemáticas, por ejemplo, primero C.

17
00:01:45,319 --> 00:01:51,739
Dentro de este apartado podemos observar las tareas creadas con el fin de reforzar contenidos trabajados en el aula previamente.

18
00:01:52,939 --> 00:01:58,299
Por ejemplo, actividades de live worksheet, vídeos explicativos, posibles formas de trabajar desde casa.

19
00:02:01,019 --> 00:02:07,959
A continuación, voy a desarrollar la explicación sobre Cajut como herramienta de evaluación,

20
00:02:07,960 --> 00:02:12,820
ya que Classroom no posee uno propio. Como se observa dentro de la biblioteca,

21
00:02:13,099 --> 00:02:18,140
he creado una actividad como evaluación de la unidad 5 de lengua, en particular sobre los

22
00:02:18,140 --> 00:02:24,860
sinónimos IR fuerte y IR suave. Si pinchamos en los informes, en el último podemos ver los

23
00:02:24,860 --> 00:02:31,260
resultados de cada alumno. Han accedido con un número que les he asignado con el fin de

24
00:02:31,260 --> 00:02:36,260
anonimizar sus datos. Por lo tanto, podemos acceder a los informes y tener un registro

25
00:02:36,259 --> 00:02:41,319
de cada alumno y un documento más general para poder ver dónde han fallado y por lo

26
00:02:41,319 --> 00:02:46,620
tanto saber qué contenidos hay que reforzar. Me parece una aplicación que favorece el

27
00:02:46,620 --> 00:02:52,139
refuerzo del aprendizaje, tiene una gran motivación de nuestros alumnos, les ofrece además un

28
00:02:52,139 --> 00:02:56,739
feedback directo sobre su aprendizaje y favorece la colaboración entre iguales.