1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
La presente infografía corresponde a una situación de aprendizaje, la báscula de la merienda,

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
la cual está secuenciada, planificada, estructurada y se puede consultar desde un principio por los alumnos.

3
00:00:11,000 --> 00:00:17,000
Podemos ver cómo esta es muy visual y se puede facilitar en todo momento su comprensión.

4
00:00:19,000 --> 00:00:25,000
Está destinada para quinto de educación primaria y se trabajará en matemáticas relacionadas a conciencias sociales,

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00:00:25,000 --> 00:00:27,000
naturales y educación física.

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00:00:27,000 --> 00:00:31,000
En todo momento nos hemos basado en la jerarquización de objetivos de la taxonomía de Bloom.

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
Se trabajará mediante equipos cooperativos, la gamificación, el aprendizaje en tribunales,

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
el dúo, la agenda 2030 y su objetivo 4, el aprendizaje de servicios

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
y basaremos su realización mediante Flight classroom.

10
00:00:43,000 --> 00:00:47,000
Para ello nos vamos a basar en diferentes fases.

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00:00:47,000 --> 00:00:50,000
La fase de lanzamiento corresponde a la sesión 1.

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00:00:50,000 --> 00:00:55,000
En ella vamos a partir de una actividad desencadenante que sea motivadora y que quere curiosidad hace los alumnos.

13
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
Vamos a potenciar la rutina de pensamiento, pienso, me pregunto, investigo mi entorno

14
00:00:58,000 --> 00:01:01,000
y vamos a recoger la lluvia de ideas en Publet.

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00:01:01,000 --> 00:01:04,000
La sesión 2 corresponde a la fase de diseño.

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00:01:04,000 --> 00:01:08,000
En grupos cooperativos estos van a establecer su nombre, su logo y sus roles.

17
00:01:08,000 --> 00:01:12,000
También se va a realizar un diario de trabajo que se ha desarrollado en Coplet.

18
00:01:12,000 --> 00:01:16,000
Se entregará una rúbrica y los criterios de calificación para que sean conocidos desde el principio.

19
00:01:16,000 --> 00:01:19,000
Las sesiones 3 y 4 corresponderán a la fase de investigación.

20
00:01:19,000 --> 00:01:24,000
Se van a crear investigaciones dentro de los propios grupos ya relacionados.

21
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
Se va a usar el buscador DuckDuck y la plataforma YouTube.

22
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
Se va a tener presente la tierra desde la etiqueta.

23
00:01:30,000 --> 00:01:34,000
Y se va a potenciar la rutina de pensamiento semáforo.

24
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
La fase de creación corresponde a las sesiones 5 y 6.

25
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
En ellas se va a realizar un taller práctico.

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00:01:40,000 --> 00:01:44,000
En las cuales se van a estar relacionado todo con elementos reales para facilitar su aprendizaje.

27
00:01:44,000 --> 00:01:49,000
Después se va a hacer una guía de medidas realizada entre todos en Google Sites.

28
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
La fase de decisión corresponde a la sesión número 7.

29
00:01:52,000 --> 00:01:57,000
En grupos cooperativos se va a llegar por consenso a qué receta se va a hacer, con qué cantidades, con qué proporciones.

30
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
Y se realizarán los cálculos.

31
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
La decisión tomada al final será recogida en Canva.

32
00:02:01,000 --> 00:02:05,000
Y vamos a potenciar la rutina de pensamiento Antes Pensaba, Ahora Pienso.

33
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
Con la cual ellos mismos podrán ver su progreso.

34
00:02:07,000 --> 00:02:10,000
La sesión número 8 corresponde a la fase de preparación.

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
Llega el momento más emocionante. Vamos a realizar un bizcocho.

36
00:02:14,000 --> 00:02:18,000
Como todo el centro es un espacio educativo, será realizada también por los pasillos.

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00:02:18,000 --> 00:02:22,000
Y participarán diferentes alumnos del propio centro para poder degustar este.

38
00:02:22,000 --> 00:02:25,000
Se potenciará así también el aprendizaje de servicios.

39
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
La fase de proyecto corresponde a la sesión número 9.

40
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
Vamos a realizar entre toda la clase un libro de recetas.

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00:02:30,000 --> 00:02:35,000
Que será publicado en la página web, en las redes sociales y después puesto en una de las vitrinas del centro.

42
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
Se va a potenciar en todo momento la accesibilidad.

43
00:02:37,000 --> 00:02:43,000
Para así dejar a todos los alumnos que participen, que puedan desarrollar el proyecto y que sean partícipes de ello.

44
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
Para que ninguno se quede atrás.

45
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Vamos a hacer así que sea accesible mediante espectrogramas.

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00:02:48,000 --> 00:02:51,000
Se va a realizar en Canva y será subido a Teams.

47
00:02:51,000 --> 00:02:54,000
La sesión número 10 corresponde a la fase de evaluación.

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00:02:54,000 --> 00:03:00,000
Se va a realizar una co-evaluación, un trabajo cooperativo mediante una rúbrica, una diana que tendrá 5 puntos.

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00:03:00,000 --> 00:03:03,000
También se va a tener presente el mapa de aprendizaje. Antes, durante y después.

50
00:03:03,000 --> 00:03:07,000
Al igual que la rutina de pensamiento, afirma, apoya, cuestiona.