1
00:00:01,459 --> 00:00:15,060
Buenos días. A continuación se va a explicar en la parte de innovación metodológica en este curso de acreditación informática en qué consiste esta infografía que hemos hecho adaptada al nivel B2 que se pide.

2
00:00:15,599 --> 00:00:26,800
En primer lugar, lo que le mostramos a los alumnos es una flip classroom, que es una clase invertida en la que se detalla un cambio metodológico innovador y adaptado a las tecnologías digitales.

3
00:00:26,800 --> 00:00:33,539
Los alumnos en la sala de informática visionan dos vídeos acerca de la generación del 27

4
00:00:33,539 --> 00:00:40,320
En estos vídeos ellos recaban la información de toda la lección antes de la explicación del profesor

5
00:00:40,320 --> 00:00:44,820
lo que hace que tengan una primera toma de contacto con el temario

6
00:00:44,820 --> 00:00:49,359
A continuación leen la lección en el libro de forma individual

7
00:00:49,359 --> 00:00:51,679
tanto en el libro digital como en el libro de texto

8
00:00:51,679 --> 00:00:54,820
El profesor les proporciona un esquema resumen

9
00:00:54,820 --> 00:00:59,659
donde tienen partes que rellenar para hacer ellos su propio resumen esquemático

10
00:00:59,659 --> 00:01:02,579
para que luego a la hora de estudiar lo tengan completo.

11
00:01:03,100 --> 00:01:04,840
Esto lo van a hacer en grupos de parejas.

12
00:01:05,480 --> 00:01:10,739
Una vez hecho este resumen con la ayuda del libro, lo vamos a compartir con toda la clase.

13
00:01:11,000 --> 00:01:14,859
Esto es, el profesor les va a ir explicando y los alumnos en forma de co-evaluación

14
00:01:14,859 --> 00:01:19,959
van a ir participando para que todos los alumnos de la clase finalicen con un esquema completo,

15
00:01:19,959 --> 00:01:24,280
lo más completo posible y con toda la información que puedan recabar.

16
00:01:24,819 --> 00:01:35,780
De esta forma hacemos resolución de dudas, compartimos ideas, los conocimientos, proponemos soluciones de forma conjunta, lo que se crea también un debate en clase.

17
00:01:37,480 --> 00:01:45,439
Posteriormente y una vez que se ha realizado toda la práctica, en varias sesiones los alumnos tienen nuevas técnicas de aprendizaje adquiridas.

18
00:01:45,439 --> 00:01:58,379
De esta forma se hace una dinámica de trabajo diferente y también se les enseña para el futuro a realizar esquemas y resúmenes cuando no poseían la técnica con precisión.

19
00:01:59,219 --> 00:02:10,199
Por último la profesora les manda hacer una ficha que se llama cuenta atrás en las que les proponemos algunos huecos que rellenar sobre el temario que hemos estudiado.

20
00:02:10,199 --> 00:02:18,560
Con una tabla muy dinámica, innovadora e intuitiva, los alumnos rellenan algunos huecos que les faltan sobre el temario que acaban de completar.

21
00:02:18,919 --> 00:02:27,439
Los alumnos que tienen adaptación, dificultades de aprendizaje, tienen un resumen en el que el profesor les facilita más información y las páginas donde se encuentra dicha información

22
00:02:27,439 --> 00:02:33,099
y en la tabla tienen más pistas que los demás alumnos para que puedan llegar más fácilmente a la solución.

23
00:02:33,099 --> 00:02:52,060
De esta forma les enseñamos también la proactividad y la forma de trabajar de manera con iniciativa basado en proyectos y en problemas y donde la secuencia didáctica es innovadora, interactiva y usando las tecnologías digitales.