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00:00:01,679 --> 00:00:05,059
En este vídeo voy a explicar de forma sintética una situación de aprendizaje.

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00:00:05,320 --> 00:00:07,599
Esta presentación lleva por título Árboles en el colegio.

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00:00:08,080 --> 00:00:10,019
Está dirigida a niños y niñas de tercero de primaria.

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00:00:10,179 --> 00:00:13,500
Nos centraremos en las áreas de lengua castellana y literatura y ciencias de la naturaleza.

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00:00:14,080 --> 00:00:17,260
Utilizaremos diferentes metodologías, como es el aprendizaje basado en proyectos,

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00:00:17,339 --> 00:00:21,579
el diseño universal de aprendizaje, el trabajo cooperativo, la clase invertida o flip classroom,

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00:00:22,199 --> 00:00:25,440
ya que la combinación de varias metodologías aporta un mayor enriquecimiento al alumno.

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00:00:25,660 --> 00:00:29,359
El proyecto final va orientado a la adquisición de aprendizajes competenciales

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00:00:29,359 --> 00:00:32,159
mientras se trabaja de manera cooperativa con diferentes dispositivos.

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00:00:32,880 --> 00:00:36,939
En la primera sesión nos centraremos en la planificación, para ello utilizaremos un desencadenante

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00:00:36,939 --> 00:00:42,259
que es el email recibido del ayuntamiento de la localidad, en el que se informa que próximamente

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00:00:42,259 --> 00:00:44,439
se plantarán varios árboles en el patio del colegio.

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00:00:45,000 --> 00:00:49,960
El objetivo es que sientan interés por comenzar este proyecto y tendrá como dinámica una lluvia de ideas.

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00:00:50,420 --> 00:00:53,920
En la sesión número dos nos centraremos en la hoja de ruta que permitirá la planificación,

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00:00:54,140 --> 00:00:56,840
documentación y registro de aprendizaje del alumnado.

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00:00:56,840 --> 00:01:01,880
Para ello, crearemos un KWL que presentaremos en la pizarra digital y lo dividiremos en dos partes.

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00:01:02,020 --> 00:01:08,260
La primera recogerá lo que sabemos de los árboles de nuestro cole y, en la segunda, lo que queremos saber a través de la dinámica 1-2-4.

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00:01:08,819 --> 00:01:11,519
En las sesiones 3 a la 5 nos centraremos en la investigación.

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00:01:12,120 --> 00:01:17,000
Realizaremos dos actividades diferenciadas utilizando la dinámica clase invertida o flipped classroom,

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00:01:17,819 --> 00:01:21,079
con el objetivo de investigar acerca de los árboles y trabajar la comprensión lectora

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00:01:21,079 --> 00:01:25,079
utilizando diferentes espacios del colegio como espacio didáctico y facilitador del aprendizaje,

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00:01:25,079 --> 00:01:30,500
entre ellos el huerto y el patio. Utilizaremos tablets para tomar fotos de los distintos árboles,

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00:01:30,640 --> 00:01:34,000
folios para anotar y dibujar aquello que les resulte interesante y bolsitas para la recogida

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00:01:34,000 --> 00:01:38,959
de hojas y frutos. A continuación, nos dirigiremos a la aula del futuro, donde utilizaremos la

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00:01:38,959 --> 00:01:43,859
aplicación PlanNet y una webquest previamente elaborada, donde los alumnos encontrarán enlaces

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00:01:43,859 --> 00:01:48,799
e información necesaria para comenzar el siguiente momento, aprendizaje activo, creación. En las

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00:01:48,799 --> 00:01:52,439
sesiones 6 y 7 nos dirigiremos a la aula de informática, en la que los alumnos trabajarán

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00:01:52,439 --> 00:01:57,599
en equipo con la dinámica de alumnos, tutores, aprendizaje, entre iguales. Durante estas sesiones

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00:01:57,599 --> 00:02:02,500
los alumnos elaborarán en Canva una presentación del árbol investigado. El objetivo que perseguimos

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00:02:02,500 --> 00:02:08,280
será desarrollar la creatividad y síntesis de ideas. De las sesiones 8 a la 12 nos centraremos

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00:02:08,280 --> 00:02:12,699
en el aprendizaje activo, el resultado, donde realizaremos tres actividades. La primera será

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00:02:12,699 --> 00:02:17,020
exponer al resto de equipo su presentación en la pizarra digital en el aula del futuro. La segunda

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00:02:17,020 --> 00:02:21,520
consistirá en grabar un vídeo de su presentación utilizando el programa OBS y lo subiremos a la

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00:02:21,520 --> 00:02:26,699
web del centro. Y por último, crearemos códigos QR, los plastificaremos y los pondremos en los

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00:02:26,699 --> 00:02:30,659
árboles estudiados para que el resto de alumnos del centro puedan ver estas presentaciones en sus

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00:02:30,659 --> 00:02:35,439
tablets. En la última sesión, realizaremos una actividad dedicada a la evaluación de forma

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00:02:35,439 --> 00:02:39,240
individual. Para ello, reutilizaremos diferentes rúbricas y dianas para la autoevaluación,

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00:02:39,460 --> 00:02:43,560
coevaluación y evaluación del proyecto de manera individual y cómo han sido capaces de trabajar en

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00:02:43,560 --> 00:02:43,800
equipo.