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Una de las evidencias para la innovación tecnológica que voy a presentar es un proyecto llamado diario de un personaje que está basado en personajes de España del siglo XX para el alumnado de cuarto de la ESO.

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Este es un proyecto llevado a cabo durante este curso de 2022-2023. En el final de este patrón con el que he compartido la principal documentación con el alumnado se pueden observar algunas fotos resúmenes de lo que ha sido esto.

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El proyecto está explicado aquí en instrucciones de proyecto para el alumnado con más detalle y aquí se ha adjuntado una infografía que es la que se ha adjuntado en el portfolio para explicar la secuencia didáctica.

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La secuencia didáctica se basa en aspectos muy concretos. Primero elegimos un grupo, luego elegimos un personaje de los dados por el profesorado y a partir de ahí nos empezamos a investigar.

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La documentación aportada por mi parte es un poco similar a la misma. Son biografías de fuentes fiables, hablamos sobre el tema de las fuentes fiables, dónde obtener información, etc.

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Y luego una serie de documentos de Radio Nacional o Radio Televisión Española donde pueden obtener la diferente información primaria sobre estos personajes.

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A continuación tienen que elegir cómo van a organizar su vida las diferentes entradas en el DIAE. Para ello en este documento se explican las diferentes opciones que pueden tener para hacerlo.

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Tienen que hablar de su nacimiento, estudios, trabajos, afiliaciones y biología, etc. Y a partir de ahí podrán elegir cómo hacer las entradas en su diario ya que el producto final es un día.

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Otro de los productos finales, como se explica también en la infografía aportada, es una caja de recuerdos. Es una caja de recuerdos donde tienen que elegir varios objetos que representen la vida.

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Una de las aspectos más importantes es la reflexión sobre el aprendizaje que va a realizar el alumnado que está en este apartado.

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Son rubricas obtenidas o documentos obtenidos de la página de CDEC de los REAS que son para iniciar una investigación, recogida de información, reflexiones sobre las tareas, el diario de aprendizaje y luego diferentes rubricas.

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Las rubricas de trabajo final y las partes en concreto que tienen que realizar a lo largo de su estudio. A través de esto realizar una reflexión sobre su aprendizaje cuando terminan el proyecto.