1
00:00:02,899 --> 00:00:05,480
Una, dos, tres, dos. Se ha pasado, ¿no?

2
00:00:05,839 --> 00:00:07,799
No, no, pero...

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00:00:07,799 --> 00:00:09,019
Ay, no hagas trampas.

4
00:00:12,019 --> 00:00:13,839
Pero lo vamos a escribir otra vez.

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00:00:13,880 --> 00:00:16,359
Lo vamos a escribir otra vez.

6
00:00:17,780 --> 00:00:22,059
¡Muy bien!

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00:00:22,739 --> 00:00:25,600
Me entrevistamos a Tamara de Fundación Reactive.

8
00:00:25,839 --> 00:00:28,480
¿Cómo te ha parecido la actitud de los niños en la actividad?

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00:00:29,379 --> 00:00:35,340
Bueno, ellos estaban muy motivados y querían conseguir que el mono llegara a los plátanos.

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00:00:35,340 --> 00:00:38,780
Lo han intentado y lo han conseguido en varias ocasiones.

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00:00:39,679 --> 00:00:43,460
¿Y cómo te ha parecido el interés de los niños?

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00:00:44,560 --> 00:00:50,340
Pues me ha parecido que sí que les estaba gustando y de hecho cuando se equivocaban volvían a intentarlo,

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00:00:51,020 --> 00:00:57,759
venían a probarlo con el programa y sí, me ha gustado, se han portado muy bien, lo han hecho muy bien.

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00:00:58,140 --> 00:00:59,000
Vale, muchas gracias.

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00:00:59,140 --> 00:00:59,619
A vosotros.

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00:01:00,460 --> 00:01:05,780
Hoy vamos a entrevistar a David, de la Fundación Criate. ¿Cómo has hecho este robot tan chulo?

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00:01:06,519 --> 00:01:13,579
Pues esto es un robot que es de BQ, que tiene una placa de Arduino, que se puede programar con el ordenador,

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00:01:14,120 --> 00:01:17,340
y tiene dos servomotores, que lo que permite es que el robot vaya para adelante y para atrás.

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00:01:17,780 --> 00:01:20,019
Aparte, para que vaya solo, pues tiene cuatro pilas.

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00:01:20,340 --> 00:01:21,939
¿Y cómo has hecho el Scratch?

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00:01:21,939 --> 00:01:29,900
Scratch, pues es muy sencillo, es simplemente cuatro instrucciones en las que se hace que el mono vaya izquierda o derecha

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00:01:29,900 --> 00:01:34,180
y luego se pueden mostrar o ocultar las piedras para que el juego sea más o menos difícil

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00:01:34,180 --> 00:01:35,180
Muchas gracias