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Mi nombre es María Sancho Sanjurjo y voy a explicar mi LMS, en este claso la plataforma

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00:00:08,480 --> 00:00:16,600
Teams de Microsoft. Esta es la página principal de mi equipo en Teams con mi tutoría de segundo

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de educación primaria. Yo imparto las asignaturas de inglés, pero este es un canal colaborativo

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el claustro de la clase. Directamente nos vamos al Class Notebook en el que encontramos una

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librería de la clase de inglés con imágenes motivadoras y divertidas para los más pequeños.

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00:00:39,120 --> 00:00:44,720
Si entramos en dicha librería del Class Notebook encontramos las distintas unidades que hemos ido

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trabajando, que se van añadiendo poco a poco según vamos trabajando con los pequeños, ya que los

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niños son pequeños y si no, no comprenden muy bien la dinámica. Si nos vamos al Unit 4, que es la

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00:00:55,640 --> 00:01:02,920
última que hemos estado trabajando, encontramos todos los aspectos de la lengua, de segunda lengua

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00:01:02,920 --> 00:01:09,440
inglés, que se trabaja en el Writing, el Speaking, el Listening y el Reading. En cada una de ellas

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encontramos un enlace a juegos online para trabajar el aspecto específico que estamos

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trabajando en la unidad. Sí que quiero destacar en el aspecto de Speaking, que para hablar sobre

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00:01:26,960 --> 00:01:34,120
ellos mismos hemos cogido una plantilla de Canva, la he modificado para que sea adecuada a la edad

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de los niños. Es una pequeña infografía para que ellos puedan seguir paso a paso y hacer un

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pequeño Speaking sobre ellos mismos. Intentamos que la metodología siempre sea gamificada para

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que surja la motivación por parte de los alumnos. Más abajo podemos encontrar los nombres de los

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alumnos, que en este caso están pixelados por protección de datos, para poder asignar tareas

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específicas a niños con necesidades educativas especiales. En el caso de este aula tenemos un

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niño TEA con TDHA y se le pueden asignar tareas solo a él. Si vamos al aspecto de tareas,

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00:02:16,280 --> 00:02:23,760
encontramos una tarea que hemos creado para trabajar la lectura. En este caso es un Reading

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00:02:23,760 --> 00:02:31,720
Progress, que podemos ver cómo está planteado para los pequeños en la zona de editar. Se les

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00:02:31,720 --> 00:02:38,560
da una fecha de entrega con una hora límite para entregar la tarea, una explicación de cómo

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00:02:38,560 --> 00:02:45,520
realizarla y una rúbrica de qué es lo que se espera de ellos en dicha actividad. Esta actividad

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00:02:45,520 --> 00:02:55,640
nos devuelve, por un lado, un audio con la lectura de los pequeños. Nos devuelve también cómo han

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practicado aquellas palabras, qué más les ha costado y cuánto les ha costado mejorar en ellas.

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00:03:03,520 --> 00:03:11,280
Entonces podemos hacer una heteroevaluación de la lectura de los pequeños y tener un registro de

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00:03:11,280 --> 00:03:17,840
cómo van mejorando en la lectura. Nos vamos directamente al canal general, donde se van

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00:03:17,840 --> 00:03:22,640
publicando las distintas actividades que deben de realizar los niños. En este caso aquí está el

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00:03:22,640 --> 00:03:28,720
Reading Progress que hemos analizado hace un momento. También tenemos un World Wall que hemos

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00:03:28,720 --> 00:03:37,920
trabajado los nombres de los países, el vocabulario específico de la unidad. En este caso también nos

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00:03:37,920 --> 00:03:44,680
da unos gráficos de cómo han ido adquiriendo los niños, tanto de manera individual como de

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00:03:44,680 --> 00:03:51,560
manera grupal el vocabulario, con lo cual nos da una retroalimentación a las profesoras de cómo

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00:03:51,560 --> 00:03:57,080
van progresando los niños y qué debemos de mejorar en nuestra práctica docente. Por otro lado,

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00:03:57,080 --> 00:04:09,080
tenemos planteada una pequeña autoevaluación por parte de los niños para ver cómo se han sentido

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00:04:09,080 --> 00:04:16,880
realizando las actividades que estamos planteando durante la semana. Por último, también me gustaría

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00:04:16,880 --> 00:04:26,320
destacar que podemos dar elogios a los pequeños para ir aumentando su motivación y que toda

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00:04:26,320 --> 00:04:33,880
la clase vea que han sido premiados por un trabajo que han hecho. Los niños también pueden, en el

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00:04:33,880 --> 00:04:42,400
canal general, crear o mandar sus propios mensajes y sus propios trabajos para que el resto de

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00:04:42,400 --> 00:04:50,200
compañeros puedan hacer una coevaluación. Por último, en archivos también encontramos el trabajo

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00:04:50,200 --> 00:04:58,360
de todas las distintas asignaturas para que los niños tengan acceso a las distintas tareas. Gracias.