1
00:00:00,180 --> 00:00:04,059
Hola, mi nombre es Vanessa Moncel, como se puede ver en el perfil.

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00:00:04,719 --> 00:00:08,439
Soy profesora de educación secundaria de francés

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00:00:08,439 --> 00:00:14,880
y en esta evidencia voy a abordar el apartado 4 de evaluación y retroalimentación.

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00:00:15,699 --> 00:00:19,480
Voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales del aula virtual

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00:00:19,480 --> 00:00:21,960
para recoger evidencias de aprendizaje,

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00:00:22,640 --> 00:00:24,980
evaluarlas mediante rubricas digitales,

7
00:00:25,480 --> 00:00:28,359
proporcionar retroalimentación personalizada

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00:00:28,359 --> 00:00:32,380
y analizar los resultados para adaptar mi enseñanza.

9
00:00:33,439 --> 00:00:37,359
Utilizo diferentes herramientas digitales para diversificar la evaluación,

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00:00:38,500 --> 00:00:42,219
como cuestionarios para evaluación formativa con conexiones automáticas

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00:00:42,219 --> 00:00:48,420
y tareas para valorar producciones más complejas y rúbricas para fomentar la evaluación objetiva.

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00:00:49,579 --> 00:00:54,719
Los resultados quedan almacenados de forma segura en el libro de calificaciones,

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00:00:54,719 --> 00:00:58,659
permitiéndome consultar el progreso de cada estudiante y del grupo.

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00:00:59,659 --> 00:01:07,659
Así también puedo personalizar el feedback que les doy y es todo de forma anónima.

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00:01:10,620 --> 00:01:17,060
Este cuestionario proporciona una conexión inmediata y genera datos sobre los contenidos que presentan mayores dificultades.

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00:01:17,480 --> 00:01:26,159
Además de la clarificación, proporciono orientaciones concretas para la mejora, comentarios, por ejemplo, de las producciones orales.

17
00:01:26,859 --> 00:01:30,459
La retroalimentación es personalizada y orientada a la mejora.

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00:01:30,700 --> 00:01:37,040
Utilizo anotaciones directas sobre los documentos entregados para señalar fortalezas y aspectos a mejorar.

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00:01:37,939 --> 00:01:41,219
Al analizar los resultados de una prueba oral del segundo trimestre,

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00:01:41,519 --> 00:01:46,840
observé, por ejemplo, que más del 40% del alumnado comete los mismos errores de pronunciación.

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00:01:47,700 --> 00:01:52,980
A partir de esta información, diseñé una sesión de refuerzo en clase y actividades de práctica adicional,

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00:01:52,980 --> 00:01:56,480
de forma digital, antes de continuar con la siguiente unidad.

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00:01:56,859 --> 00:02:02,239
Las herramientas digitales me permiten recoger evidencias, evaluar de manera objetiva,

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00:02:02,879 --> 00:02:09,039
proporcionar que tu alimentación personalizada y tomar decisiones fundamentadas para mejorar el aprendizaje del alumnado.