1 00:00:01,139 --> 00:00:08,599 El primer contenido digital diremos que es un S-Learning que está dentro del proyecto de centro Naturaleza y Animales. 2 00:00:09,240 --> 00:00:15,580 Lo hemos creado dentro de la plataforma de EducaMadrid que está en formato árbol y que la propiedad es de mi autoría. 3 00:00:15,699 --> 00:00:21,859 Hablar de las características de los seres vivos a través de una infografía teniendo la posibilidad de acceso a las normas de la etiqueta. 4 00:00:22,219 --> 00:00:25,339 Además contamos con enlaces directamente a YouTube para hablar de qué es la naturaleza. 5 00:00:25,339 --> 00:00:26,820 en seres vivos describiendo 6 00:00:26,820 --> 00:00:29,620 características de los seres vivos e inertes 7 00:00:29,620 --> 00:00:31,440 y a través de un juego de World War 8 00:00:31,440 --> 00:00:32,719 de seres vivos 9 00:00:32,719 --> 00:00:36,429 un vídeo que nos va a conectar 10 00:00:36,429 --> 00:00:38,950 para explicarnos la clasificación 11 00:00:38,950 --> 00:00:39,890 de los seres vivos 12 00:00:39,890 --> 00:00:42,890 adentro de la fase de motivación 13 00:00:42,890 --> 00:00:44,990 concretamente en el rincón de la asamblea 14 00:00:44,990 --> 00:00:46,850 que se llama insectos del entorno 15 00:00:46,850 --> 00:00:49,229 se puede comprobar la autoría 16 00:00:49,229 --> 00:00:51,009 se ha puesto audio para favorecer a los alumnos 17 00:00:51,009 --> 00:00:53,130 con discapacidad auditiva, señalética 18 00:00:53,130 --> 00:00:54,409 para los alumnos con TEA 19 00:00:54,409 --> 00:01:00,250 y además ha utilizado imágenes reales también para favorecer la etapa en la que estamos. 20 00:01:00,549 --> 00:01:05,370 En la fase de desarrollo, concretamente en el rincón de trabajo, vamos a cuidando de la naturaleza. 21 00:01:05,790 --> 00:01:12,150 Se ve la autoría, por su tamaño, del más pequeño al más grande, y ordenar el ciclo de una planta. 22 00:01:13,230 --> 00:01:15,469 En el rincón sensorial vamos a vemos y oímos. 23 00:01:15,469 --> 00:01:20,189 Aquí se ve mi autoría. Tienen que adivinar qué animal es. Se utiliza audio. 24 00:01:20,189 --> 00:01:25,489 en la guía didáctica del segundo trimestre 25 00:01:25,489 --> 00:01:26,810 contamos con Geniali 26 00:01:26,810 --> 00:01:28,670 que contiene un directorio 27 00:01:28,670 --> 00:01:31,310 aquí se ve la autoría de naturaleza 28 00:01:31,310 --> 00:01:33,170 y animales, parte de unos 29 00:01:33,170 --> 00:01:34,329 conocimientos previos 30 00:01:34,329 --> 00:01:36,810 respondiendo a la secuencia didáctica 31 00:01:36,810 --> 00:01:39,189 contamos con vídeos con apoyo para los 32 00:01:39,189 --> 00:01:41,230 alumnos con TEA de pictogramas y también 33 00:01:41,230 --> 00:01:42,870 debido a la unidad en la que nos encontramos 34 00:01:42,870 --> 00:01:44,329 también aquí se ve la señalética 35 00:01:44,329 --> 00:01:47,489 nos apoyamos en vídeos para ayudar a los alumnos 36 00:01:47,489 --> 00:01:49,530 en la etapa en la que se encuentran 37 00:01:49,530 --> 00:01:50,750 ejemplo de usos de 38 00:01:50,750 --> 00:01:55,030 cómo presentamos el material, el tipo de actividad que hacemos 39 00:01:55,030 --> 00:01:57,989 cuando es manual y que se sube después a la plataforma, 40 00:01:59,290 --> 00:02:02,909 la estructura de la actividad simulando la estructura que se hace 41 00:02:02,909 --> 00:02:07,250 en el Aulatea, el apoyo con contenidos 42 00:02:07,250 --> 00:02:12,050 interactivos que nos da lugar a enlaces 43 00:02:12,050 --> 00:02:16,789 donde tenemos mayor información y después dentro del proyecto 44 00:02:16,789 --> 00:02:20,689 vamos a hacer una salida al entorno natural donde vamos a hacer fotos, 45 00:02:20,689 --> 00:02:25,610 a nombrar animales, explicar el tipo de animal, nutrición y comportamiento, nos apoyamos en 46 00:02:25,610 --> 00:02:30,270 imágenes reales. Tenemos también los sonidos de la naturaleza a través de este vídeo complementario 47 00:02:30,270 --> 00:02:34,629 donde iremos descubriendo los sonidos de la misma tanto de forma artificial como en el propio 48 00:02:34,629 --> 00:02:39,669 entorno y haremos el visionado de la película Nemo donde vamos a reflexionar sobre los cuidados de 49 00:02:39,669 --> 00:02:45,650 los animales. Después en la fase de difusión se hará una maqueta de forma conjunta y lo harán 50 00:02:45,650 --> 00:02:49,289 además por grupos, se subirá también después el proceso a la plataforma. Haremos un momento de 51 00:02:49,289 --> 00:02:51,270 reflexión y aquí se verán 52 00:02:51,270 --> 00:02:53,409 los criterios de evaluación. Dando a la casita 53 00:02:53,409 --> 00:02:54,870 volverán a la primera 54 00:02:54,870 --> 00:02:56,030 página inicial.