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00:00:00,000 --> 00:00:14,600
Hola, aquí vamos a explicar esta presentación en PowerPoint que hemos preparado como espacio

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00:00:14,600 --> 00:00:20,800
de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, como adaptación al diferente alumnado y sus

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00:00:20,800 --> 00:00:29,800
velocidades de aprendizaje. Hemos buscado una imagen en el cual aparecen posiciones

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00:00:29,800 --> 00:00:36,440
relacionadas con los diferentes números que son vínculos navegables. Esto está orientado

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00:00:36,440 --> 00:00:41,240
a la formación profesional básica de los alumnos de ciencias y está nivelado para

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00:00:41,240 --> 00:00:52,360
este tipo de alumnado. Entonces, si le damos al botón de inicio, nos lleva a un vídeo

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00:00:52,360 --> 00:01:06,600
con unas instrucciones para realizar tu espacio de actividades de aprendizaje. Si le damos

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00:01:06,600 --> 00:01:12,240
al número uno, que es como una carrera de motos con posiciones, pues le damos al número

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00:01:12,240 --> 00:01:20,800
uno y nos dirige a un vídeo de YouTube en el cual vamos a hablar del tema que hemos

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00:01:20,800 --> 00:01:36,040
tratado durante todo el curso, con personajes. Continuamos. En el número dos, también es

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00:01:36,040 --> 00:01:44,600
un vínculo navegable, que si le damos nos lleva a otro tipo de recurso educativo que

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00:01:44,600 --> 00:01:56,920
es un geniali, en el cual también vamos a abordar los porcentajes. Si pulsamos en

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00:01:56,920 --> 00:02:10,840
el número tres, nos lleva a una ficha que debemos de completar. Lamento la cantidad

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00:02:10,840 --> 00:02:24,920
de preguntas que nos hacen. A una ficha para completar unas preguntas relacionadas con

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00:02:24,920 --> 00:02:40,080
el cálculo de porcentajes. Aumento y disminución porcentual. Bueno, ya por fin lo está cargando.

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00:02:40,080 --> 00:02:50,760
Continuamos en el número cuatro. Aquí nos lleva a un recurso también sobre proporcionalidad

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00:02:50,760 --> 00:03:01,520
y porcentajes de nuestra vida cotidiana, en el cual tenemos un cajud con alguna forma

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00:03:01,520 --> 00:03:07,160
de abordar los conceptos de una forma más básica, por si el alumno necesita retroceder

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00:03:07,160 --> 00:03:17,640
en los conceptos. En el caso de que tengamos dudas, en el repostaje tenemos otro vídeo

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00:03:17,640 --> 00:03:33,040
de YouTube. Sobre porcentajes. En el que se aborda

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00:03:33,040 --> 00:03:46,360
desde un enfoque más sencillo. Y finalmente tenemos la meta, que sería el final de este

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00:03:46,360 --> 00:03:54,880
recorrido, en el cual utilizamos un recurso que es un quizis con preguntas. Preguntas

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00:03:54,880 --> 00:04:07,480
y respuestas. Este ha sido la presentación del espacio de actividades con diferentes

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00:04:07,480 --> 00:04:15,120
ritmos de aprendizaje, que al utilizarlo nos ha hecho muchas preguntas un poco entretenidas

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00:04:15,120 --> 00:04:16,280
y publicidad de YouTube.