1 00:00:00,000 --> 00:00:04,680 Buenos días, mi nombre es Cristina Gil y voy a realizar la presentación sobre el 2 00:00:04,680 --> 00:00:08,840 sistema de aprendizaje que he realizado en el mes actualizado. En este caso se ha 3 00:00:08,840 --> 00:00:13,080 utilizado el aula virtual de EducaMadrid. Está realizado para un grupo de sexto de 4 00:00:13,080 --> 00:00:16,880 primaria en el área de inglés. La unidad didáctica que voy a explicar es la 5 00:00:16,880 --> 00:00:20,920 número 10 que se encuentra en la temporalización del tercer trimestre. En 6 00:00:20,920 --> 00:00:25,400 primer lugar, mostrar que todos los alumnos están matriculados, 7 00:00:25,400 --> 00:00:28,560 que aquí tienen un sistema de calificaciones en el cual, según van 8 00:00:28,560 --> 00:00:32,640 realizando las tareas, van obteniendo calificaciones y también tienen un bloque 9 00:00:32,640 --> 00:00:35,440 de insignias para reportarles positivamente según van terminando 10 00:00:35,440 --> 00:00:40,200 cada una de las actividades. Bien, me voy a directamente explicar la número 10, 11 00:00:40,200 --> 00:00:44,560 Time for Holiday, y en primer momento tenemos una foto que es una portada del 12 00:00:44,560 --> 00:00:48,680 tema y a continuación una etiqueta con normas de comportamiento para el espacio 13 00:00:48,680 --> 00:00:52,760 digital como ser cordial, respetar las opiniones con dibujos que ayuden a su 14 00:00:52,760 --> 00:00:57,200 comprensión. Vale, la primera actividad que hemos incluido es un pequeño foro 15 00:00:57,200 --> 00:01:01,000 donde tienen tres preguntas de debate, por ejemplo, si prefieren playa o 16 00:01:01,000 --> 00:01:05,000 montaña, por qué, entonces aquí los niños pueden interactuar. Aquí también, como ven, 17 00:01:05,000 --> 00:01:09,720 hemos incluido la etiqueta. A continuación hemos incluido un Excel 18 00:01:09,720 --> 00:01:13,720 Learning, que es una especie de libro digital para que los niños puedan 19 00:01:13,720 --> 00:01:18,480 utilizarlo como consulta dentro del aula y en sus casas. 20 00:01:18,480 --> 00:01:24,600 Destacar del Excel Learning que se han incluido para facilitar la 21 00:01:24,600 --> 00:01:28,440 accesibilidad diferentes tipos de fuentes, especialmente para niños con 22 00:01:28,440 --> 00:01:34,080 dislexia. También hemos incluido Zoom, la lectura en voz alta para niños con 23 00:01:34,080 --> 00:01:39,160 dificultades visuales. Se ha utilizado una estructura en forma de árbol, 24 00:01:39,160 --> 00:01:44,720 aquí se han incluido los contenidos que se va a dar, gramática, vocabulario y una 25 00:01:44,720 --> 00:01:50,040 tarea de escritura que está enlazada a una tarea del aula virtual. 26 00:01:50,040 --> 00:01:55,520 Dentro del Excel Learning se han incluido ventanas de diálogo para aclarar 27 00:01:55,520 --> 00:02:02,760 palabras de significado, paginaciones en forma de carrusel, enlaces a URL 28 00:02:02,760 --> 00:02:07,760 externas hacia vídeos de YouTube, actividades creadas dentro del Excel 29 00:02:07,760 --> 00:02:12,200 Learning. Vamos a ir pasándolo de forma rápida para que se pueda ir viendo. Se 30 00:02:12,200 --> 00:02:16,280 han utilizado muchas imágenes interactivas, 31 00:02:16,280 --> 00:02:23,720 índices embebidos, letras claras, como digo, enlaces. 32 00:02:26,440 --> 00:02:34,040 Tarda un poquito en cargarse, pero bueno. Se han incluido flascars con dibujos 33 00:02:34,040 --> 00:02:37,400 también en forma de carrusel. 34 00:02:37,760 --> 00:02:42,560 Se han incluido especialmente las flascars, tanto lectura como un 35 00:02:42,560 --> 00:02:47,000 audio, para fijarnos en la pronunciación y 36 00:02:47,000 --> 00:02:50,640 para niños con dificultades de aprendizaje, o sea con, perdón, con 37 00:02:50,640 --> 00:02:55,480 deficiencias visuales que también puedan seguir el ritmo de la clase. Como digo, 38 00:02:55,480 --> 00:03:00,280 hay una serie de actividades de cada uno de ellos, 39 00:03:00,280 --> 00:03:05,680 por ejemplo, donde lo pueden ver una evaluación y, como digo, el Writing, en 40 00:03:05,680 --> 00:03:11,920 este caso, tiene una tarea que está enlazada al aula virtual. Voy a continuar 41 00:03:11,920 --> 00:03:17,080 explicando el aula virtual. Después del libro de consulta del Excel Learning 42 00:03:17,080 --> 00:03:20,360 tenemos una infografía en el cual se les indican los pasos que tienen que seguir 43 00:03:20,360 --> 00:03:24,960 para ir realizando las actividades del aula. Tienen dibujos claros, una letra 44 00:03:24,960 --> 00:03:29,640 clara y sencilla y destacada. A continuación hemos incluido un libro 45 00:03:29,640 --> 00:03:35,480 con dos capítulos. La primera son las flascars, el vocabulario de la unidad y 46 00:03:35,480 --> 00:03:40,240 después, en el segundo capítulo, un vídeo enlazado en el cual tienen la 47 00:03:40,240 --> 00:03:44,840 pronunciación de cada una de las palabras. 48 00:03:44,840 --> 00:03:49,720 Después de esto tenemos una serie de actividades, en este caso un crossword, en 49 00:03:49,720 --> 00:03:54,120 el cual, bueno, pues los niños tienen que escribir las palabras relacionadas con la 50 00:03:54,120 --> 00:03:59,280 unidad. También hemos hecho un ejercicio de completar, por ejemplo, vamos a comprobar, 51 00:03:59,280 --> 00:04:06,440 pues nada, mostramos solución y también hemos incluido un enlace a un quiz, ¿vale?, 52 00:04:06,440 --> 00:04:11,400 para que sea un poquito más interactivo y más dinámico. Es una 53 00:04:11,400 --> 00:04:16,320 metodología de gamificación. Y aquí ya hemos incluido también un vídeo, 54 00:04:16,320 --> 00:04:20,080 una historia, en el cual los niños tienen que ver para poder realizar la actividad 55 00:04:20,080 --> 00:04:24,840 posterior, que es la tarea de escritura, que en este caso es la de Write about your 56 00:04:24,840 --> 00:04:29,400 summer vacation. Aquí se les explica lo que tienen que hacer y se les incluye 57 00:04:29,400 --> 00:04:35,000 una imagen que pueden utilizar como ejemplo. 58 00:04:35,000 --> 00:04:40,920 Aquí se calificaría y, por último, tenemos el CHEST-1, que es un 59 00:04:40,920 --> 00:04:46,680 cuestionario para ver, para repasar y ver lo que han aprendido sobre lo que 60 00:04:46,680 --> 00:04:51,520 hemos estado dando del vocabulario. Van poniendo las respuestas, pues aquí, por 61 00:04:51,520 --> 00:04:58,080 ejemplo, sandals y una de ABC, terminamos intento y los niños pueden ver 62 00:04:58,080 --> 00:05:02,240 las calificaciones que tienen, en este caso, y ver las respuestas correctas e 63 00:05:02,240 --> 00:05:07,080 incorrectas. Para el Time for Grammar lo que hemos hecho es una presentación, ¿vale?, 64 00:05:07,080 --> 00:05:13,360 que la tienen que descargar. Vamos a verlo y aquí he puesto el enlace 65 00:05:13,360 --> 00:05:19,560 también. Y, por último, les he incluido una encuesta para la evaluación del 66 00:05:19,560 --> 00:05:26,000 profesor y de las herramientas que hemos incluido. Entonces, bueno, 67 00:05:26,000 --> 00:05:30,040 indica de 1 a 5 cada pregunta por los materiales utilizados. Los niños van 68 00:05:30,040 --> 00:05:36,520 poniendo del 1 a 5 si creen que está bien o está mal. 69 00:05:38,520 --> 00:05:43,960 Aquí hemos visto todas las actividades, como he comentado antes, que hemos utilizado en la evaluación 70 00:05:43,960 --> 00:05:50,480 utilizada en el aula virtual. Entonces, según los niños han ido realizando todas las 71 00:05:50,480 --> 00:05:55,120 actividades, deben ver todas las calificaciones y las notas que van 72 00:05:55,120 --> 00:06:00,200 utilizando. Tras haber realizado todas las actividades, todas han sido evaluadas, 73 00:06:00,200 --> 00:06:06,160 reciben un total tanto de la unidad como total del curso.