1
00:00:00,880 --> 00:00:09,099
Con este vídeo voy a explicar la elección y adaptación de materiales para trabajar el tema de la planificación con mis alumnos

2
00:00:09,099 --> 00:00:13,080
durante el periodo de teletrabajo por confinamiento por COVID.

3
00:00:13,640 --> 00:00:18,879
Se trata de alumnos de 8 y 17 años con los que trabajaba desde el ámbito de la audición y lenguaje.

4
00:00:20,000 --> 00:00:28,820
Primero, a través de mi página web presentaba distintos contenidos para que las familias supieran cómo abordar el tema de la planificación

5
00:00:28,820 --> 00:00:40,619
con enlaces directos a explicaciones, recursos, propuestas de elaboración de secuencias visuales para hacer de forma pasera en casa,

6
00:00:41,039 --> 00:00:46,759
aplicaciones gratuitas que se pudieran descargar y otro tipo de recursos que pudieran utilizar de casa.

7
00:00:48,100 --> 00:00:58,039
A continuación, por niveles como especifico en el documento, presentaba actividades por niveles.

8
00:00:58,039 --> 00:01:08,260
En el primer nivel los alumnos eran no verbales, por lo cual su respuesta era aún de fomentar la intención comunicativa, la atención.

9
00:01:09,319 --> 00:01:18,439
En el caso de los niveles 2 y 3, como explico en el documento, eran alumnos con cierta intención comunicativa y habilidades comunicativas alternativas.

10
00:01:18,439 --> 00:01:35,780
Entonces a través de fichas que elaboré de forma personalizada, que pueden verse aquí, tenían que realizar tareas de discriminación entre momentos del día como imágenes relacionadas con el día o imágenes relacionadas con la noche.

11
00:01:35,780 --> 00:01:49,280
Para los siguientes niveles lo que tenían que hacer era ordenar secuencias de actividades que realizaban, en este caso, en la residencia de menores en la que trabajaban

12
00:01:49,280 --> 00:01:56,620
Y después, ya que contaban con lectoescritura, escribir en qué consistía la tarea o completar frases

13
00:01:56,620 --> 00:02:24,620
En un segundo momento, la complejidad de la tarea aumentaba, los vídeos eran más largos para el nivel 1, las fichas eran más complejas para el nivel 2, siempre pictadas y con apoyo de fotografías reales para que fuera realista.

14
00:02:24,620 --> 00:02:40,539
En un cuarto momento del trabajo de estos contenidos era el propio de la evaluación final que se presentaba en actividades de repaso en función también de las necesidades de cada nivel.

15
00:02:40,680 --> 00:02:45,419
En este caso hay un cuarto nivel puesto que hubo un alumno que se incorporó de forma tardía.

16
00:02:45,979 --> 00:02:48,180
Este fue el proceder que realicé con todos.

17
00:02:48,319 --> 00:02:56,259
Las fichas en LiveWorks Sheets han sido muy útiles y el número de ellas que se pueden almacenar es limitado,

18
00:02:56,379 --> 00:03:01,860
por lo cual se adaptan unas a otras y se van actualizando según las necesidades de los almacenadores.