1
00:00:00,750 --> 00:00:05,509
Hola, buenas. A continuación voy a explicar la situación de aprendizaje que he llevado a cabo.

2
00:00:06,650 --> 00:00:13,230
Esta situación se ha basado en un centro de línea 1, en una clase de sexto de 25 alumnos y alumnas,

3
00:00:13,910 --> 00:00:16,829
para un proyecto en el área de lengua castellana y literatura.

4
00:00:17,550 --> 00:00:28,309
Esta situación de aprendizaje se sitúa en Italia y el reto es realizar una guía de viaje para visitar Italia.

5
00:00:29,010 --> 00:00:31,750
También basándonos en la obra de Shakespeare de Romeo y Julieta.

6
00:00:32,210 --> 00:00:35,729
Las competencias que hemos utilizado son estas de aquí, que podéis observar.

7
00:00:36,390 --> 00:00:46,710
Y los saberes básicos que llevaremos a cabo son los sinónimos y antónimos, la B y la V, la prosa y el verso, el cuento, así como los aumentativos y los diminutivos.

8
00:00:47,049 --> 00:00:55,509
En cuanto a la metodología principal, vamos a realizar trabajo cooperativo, el aprendizaje basado en el juego y el aula invertida.

9
00:00:56,350 --> 00:00:58,630
Aquí también podemos observar los criterios de evaluación.

10
00:01:03,299 --> 00:01:08,299
Hola, buenas. A continuación vamos a realizar la exposición de mi situación de aprendizaje.

11
00:01:09,280 --> 00:01:17,280
Esta situación de aprendizaje se ha basado en un centro de línea 1, en una clase de sexto de primaria de 25 alumnos y alumnas,

12
00:01:17,939 --> 00:01:21,000
basada en un proyecto anual de lengua castellana y literatura.

13
00:01:23,540 --> 00:01:28,420
El título de la situación de aprendizaje está basado en Italia.

14
00:01:29,379 --> 00:01:36,340
vamos a realizar una guía para visitar Italia y también nos vamos a basar en una obra de Shakespeare,

15
00:01:36,840 --> 00:01:41,219
la de Romeo y Julieta. Las competencias que trabajaremos son las que podéis observar aquí

16
00:01:41,219 --> 00:01:46,959
y los saberes básicos serán los sinónimos y antónimos, la B y la V, la prosa y el verso,

17
00:01:46,959 --> 00:01:52,680
el cuento, los aumentativos y diminutivos. En cuanto a la metodología que vamos a llevar a cabo,

18
00:01:53,239 --> 00:01:58,560
vamos a trabajar a través de trabajo cooperativo, el abrizaje basado en el juego y el aula invertida.

19
00:01:58,560 --> 00:02:32,000
En cuanto a las sesiones, pues estará dividida en la sesión 1 de introducción, después la sesión 2 ya estará dentro de la fase de desarrollo, donde trabajaremos a través de lectores competentes, la sesión 3 gramáticos, la sesión 4 palabreando, la sesión 5 retomamos, la sesión 6 es un taller de escritura creativa,

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00:02:32,000 --> 00:02:38,139
la sesión 7 cargando equipaje y ya por último la fase de evaluación realizaremos una sesión 8

21
00:02:38,139 --> 00:02:42,860
en la que aprenderemos y evaluaremos qué y cómo hemos aprendido.