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Hola, mi nombre es Elena Moyamador y en el siguiente vídeo les voy a hacer una breve exposición

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de la secuencia didáctica que he planteado basado en la escritura del inglés en el curso de segundo de primaria

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de un colegio bilingüe.

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Todo ello basado en un aprendizaje por centros de aprendizaje y un diseño universal del aprendizaje

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para dar respuesta a las necesidades del anulado.

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00:00:29,230 --> 00:00:34,369
Partiendo de esta secuencia didáctica, está dentro de un centro específico con un anulado

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con características determinadas y un aprendizaje interdisciplinar.

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Todo ello siempre irá basado a unos elementos curriculares basándonos en el Decreto 61-2022

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00:00:46,210 --> 00:00:58,939
con unos objetivos específicos generales, unos saberes básicos relacionados con el área de inglés,

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00:00:59,219 --> 00:01:02,479
un perfil de salida específico a cada una de las competencias,

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00:01:03,079 --> 00:01:06,640
una relación entre las competencias y los criterios de evaluación.

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Todo ello, como he dicho anteriormente, relacionado con el decreto 61.

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En tercer lugar, tendríamos la metodología basada en un aprendizaje cooperativo en el que nuestro alumnado se divide en cuatro grupos heterogéneos que trabajarán de manera cooperativa usando la cartelería y ejemplos a seguir.

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00:01:25,920 --> 00:01:32,980
La secuenciación será de cuatro sesiones encuadradas dentro de cada una de las diez unidades didácticas del área de inglés.

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00:01:32,980 --> 00:01:47,200
En la primera sesión se establecerá una fase de preparación en la que presento la actividad que vamos a trabajar y haremos una lluvia de ideas con los temas propuestos.

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00:01:47,879 --> 00:01:55,560
En la segunda sesión el alumnado hará uso de las tablets para buscar información adicional sobre la temática principal, el tiempo.

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00:01:55,560 --> 00:02:06,159
En la tercera fase completarán la propuesta metodológica de escritura y finalmente en la cuarta sesión expondrán a sus compañeros el trabajo realizado por grupos.

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00:02:08,580 --> 00:02:13,879
Por último, los recursos utilizados serían humanos, materiales, tecnológicos y naturales.

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00:02:15,060 --> 00:02:20,120
En cuanto a la evaluación, sería inicial y formativa con un registro anecdótico.

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00:02:20,120 --> 00:02:42,120
La evaluación sería formativa, basado en el trabajo cooperativo, con un registro anecdótico, además de una evaluación sumativa, con evidencias, además de una coevaluación y una evaluación que me servirá para la evaluación de mi propia práctica docente.

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Todo ello utilizando los roles de trabajo cooperativo, las rúbricas de autoevaluación, de trabajo cooperativo, la del porfolio de evidencias y la de la práctica docente, también utilizando una rúbrica.

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Muchas gracias y espero que les haya gustado.