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00:00:00,000 --> 00:00:09,080
El primer contenido digital consiste en un juego que diseñé con la herramienta Genially

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00:00:09,080 --> 00:00:13,939
para que mis alumnos afianzasen contenidos trabajados previamente como eran los tipos

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00:00:13,939 --> 00:00:19,160
o los estados de agua necesarios para trabajar posteriormente un contenido más amplio como

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00:00:19,160 --> 00:00:23,580
era el ciclo del agua. Para diseñar el juego, por supuesto, tuve en cuenta la temática

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00:00:23,580 --> 00:00:31,040
de este año de la gamificación que son los Pokémon en todas las slides y esta sería la diapositiva base

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00:00:31,040 --> 00:00:36,579
en la que se presenta un mapa con distintas paradas que guiarán a los estudiantes hasta el final del juego

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00:00:36,579 --> 00:00:43,859
por ejemplo voy a mostrar esta pregunta, vale entonces ¿cuál es el estado del agua que nos muestra este GIF?

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00:00:43,859 --> 00:00:48,700
pues es el gaseoso, si clican en una respuesta correcta les llevaría este feedback

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00:00:48,700 --> 00:00:57,260
mientras que, por ejemplo, voy a mostrar otra pregunta, esta, en caso de que no contestasen bien una de ellas

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00:00:57,260 --> 00:01:02,480
le voy a marcar que fuese salada, les sale este pop-up que les dice que es incorrecto

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00:01:02,480 --> 00:01:06,640
y entonces que lo vuelvan a intentar, drinking water, y nos llevaría a esta

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00:01:06,640 --> 00:01:12,960
en la última pregunta lo que sí que tenemos es que cuando contesten qué tipo de agua es esta

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00:01:12,960 --> 00:01:17,820
les llevará a un feedback final que es si los han seguido todos

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00:01:17,820 --> 00:01:25,840
El segundo contenido digital es un contenido interactivo que creé con la herramienta H5P dentro del aula virtual

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00:01:25,840 --> 00:01:31,020
En concreto es un vídeo interactivo para el que tomé como base un vídeo de Smile and Learn

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00:01:31,020 --> 00:01:33,980
En este caso pues del ciclo del agua, de Overcycle

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00:01:33,980 --> 00:01:40,480
En el que una gotita va explicando cómo vive ella el ciclo del agua y en el que intercale distintas preguntas

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00:01:40,480 --> 00:01:46,480
Como la actividad está configurada para que los alumnos no puedan avanzar de manera automática

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00:01:46,480 --> 00:01:49,120
os mostraré cuando llegue una de las preguntas

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00:01:49,120 --> 00:01:52,640
como podéis ver esta es una de las preguntas del vídeo

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00:01:52,640 --> 00:01:55,859
entonces tendrían la pregunta, las distintas opciones de respuesta

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00:01:55,859 --> 00:01:59,260
también las pueden escuchar aquí y clicarían en su respuesta

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00:01:59,260 --> 00:02:03,960
y les corregiría, les daría feedback instantáneo y les permitiría continuar

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00:02:03,960 --> 00:02:09,259
el tercer contenido digital se trata de una presentación

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00:02:09,259 --> 00:02:13,580
que diseñé con la aplicación Canva para guiar y servir de apoyo a mis alumnos

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00:02:13,580 --> 00:02:18,400
en la elaboración de un pequeño experimento que nos sirviese para acercarnos un poquito más

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00:02:18,400 --> 00:02:21,160
a todo lo que habíamos aprendido sobre el ciclo del agua.

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00:02:21,560 --> 00:02:22,780
Vaya, para ponerlo en práctica.

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00:02:23,280 --> 00:02:25,060
A water cycle in a plastic bag.

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00:02:25,740 --> 00:02:28,020
En cuanto a la información recogida en cada diapositiva,

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00:02:28,180 --> 00:02:33,040
pues en la inicial incluí elementos que les ayudaran a recordar el ciclo con este vídeo.

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00:02:33,460 --> 00:02:36,280
En la segunda, un ejemplo del experimento que íbamos a realizar.

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00:02:37,120 --> 00:02:40,300
En la tercera, los materiales que necesitábamos.

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00:02:40,300 --> 00:02:44,620
en la cuarta los pasos a seguir para realizar el experimento

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00:02:44,620 --> 00:02:48,640
y en la última las preguntas que nos ayudarían a reflexionar

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00:02:48,640 --> 00:02:53,640
sobre las distintas fases del ciclo del agua en nuestro experimento

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00:02:53,640 --> 00:02:58,380
La autoría y los derechos de uso están reflejados en la parte inferior

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00:02:58,380 --> 00:03:01,180
de todas las diapositivas que componen la presentación