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00:00:00,000 --> 00:00:04,820
nombre es Enar Martínez y voy a aportar la evidencia 1, gestión de plataforma de aprendizaje

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00:00:04,820 --> 00:00:09,400
y evaluación de la categoría de evidencias fundamentales. En mi caso voy a ampliar el

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00:00:09,400 --> 00:00:13,439
aula virtual de Google Classroom. En este vídeo voy a ir mostrando cada uno de los

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00:00:13,439 --> 00:00:18,519
ítems que indica la rúbrica. La plataforma que he creado está actualizada y tiene a

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00:00:18,519 --> 00:00:25,019
estudiantes matriculados, como se puede observar en la pantalla. He incluido una guía didáctica

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00:00:25,019 --> 00:00:30,679
del curso, con los objetivos, los contenidos, la temporalización, los criterios de evaluación

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00:00:30,679 --> 00:00:36,880
y de calificación. El aula se encuentra estructurado por temas y estos bloques están

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00:00:36,880 --> 00:00:41,439
directamente relacionados con las unidades didácticas recogidas en la guía didáctica

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00:00:41,439 --> 00:00:47,340
y programación de la materia. Además, existe un apartado para concursos que se va a ir

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00:00:47,340 --> 00:00:52,939
desarrollando durante el curso. El aula virtual también muestra la secuencia didáctica de

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00:00:52,939 --> 00:00:58,380
cada unidad. Las unidades se desarrollan mediante tareas en las que se desarrollan experiencias de

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00:00:58,380 --> 00:01:04,060
aprendizaje con metodologías didácticas como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado

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00:01:04,060 --> 00:01:11,049
en proyectos, learning by doing y clase invertida. Vamos a ver alguno de ellos. Tenemos por ejemplo

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00:01:11,049 --> 00:01:18,950
esta práctica por parejas que es un ejemplo de aprendizaje colaborativo. Deben crear un

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00:01:18,950 --> 00:01:23,590
Padlet, configurarlo y compartirlo con sus compañeros para mantenerlo actualizado sobre

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00:01:23,590 --> 00:01:31,409
un determinado tema, en este caso sobre los medios de comunicación inalámbricos. También tenemos una

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00:01:31,409 --> 00:01:35,849
serie de prácticas individuales, por ejemplo tenemos este trabajo de mampostería en el que

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00:01:35,849 --> 00:01:42,390
deben realizar una parte a nivel digital realizando una presentación y por otro lado deben realizar la

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00:01:42,390 --> 00:01:54,290
segunda parte en el taller, en el aula. Tenemos también prácticas grupales donde deben desarrollar

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00:01:54,290 --> 00:01:57,129
una serie de preguntas mediante unos artículos

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00:01:57,129 --> 00:01:59,049
y responder a unas preguntas

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00:01:59,049 --> 00:02:02,209
y también tenemos simuladores.

23
00:02:05,540 --> 00:02:08,860
Dentro del aula de aprendizaje se integran contenidos digitales

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00:02:08,860 --> 00:02:11,620
tanto externos como propios del entorno Google Workspace,

25
00:02:11,960 --> 00:02:14,300
Google Docs, formularios y hojas de cálculo.

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00:02:14,860 --> 00:02:17,879
En este caso vamos a observar diferentes tipos de evaluación

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00:02:17,879 --> 00:02:21,340
que se encuentran integradas en Google Classroom.

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00:02:21,340 --> 00:02:25,240
Tenemos la evaluación que se puede resolver

29
00:02:25,240 --> 00:02:34,000
mediante formularios de Google, tenemos una serie de preguntas para responder mediante párrafos,

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00:02:34,000 --> 00:02:42,360
un vídeo y también tenemos unas preguntas, simplemente tenemos que ticar la respuesta

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00:02:42,360 --> 00:02:52,659
que consideremos correcta. También tendremos la coevaluación, en este caso responderíamos

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00:02:52,659 --> 00:02:59,860
a una serie de fichas. Tenemos una ficha no adaptada y una ficha adaptada, dependiendo

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00:02:59,860 --> 00:03:05,180
de las necesidades de los estudiantes, para posteriormente realizar la coevaluación en

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00:03:05,180 --> 00:03:11,400
el aula. También tenemos quiz que se realiza mediante otras plataformas externas, como

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00:03:11,400 --> 00:03:26,810
Cajut, para así realizarlo por parejas y diferentes prácticas. Muy bien, en cuanto

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00:03:26,810 --> 00:03:33,889
a la accesibilidad se han añadido los siguientes elementos a través del navegador. Tenemos

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00:03:33,889 --> 00:03:44,169
en primer lugar un traductor, en segundo lugar un zoom, también tenemos un lector de texto

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00:03:44,169 --> 00:03:50,830
dando a edición, habla y aquí clicaríamos en iniciar locución, ahora mismo no puedo

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00:03:50,830 --> 00:03:56,810
porque estoy grabando y tendríamos un adaptador visual para conseguir más legibilidad y lecturabilidad

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00:03:56,810 --> 00:03:59,949
Así como mayor contraste para alumnos con dislexia

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00:03:59,949 --> 00:04:02,469
En este caso tendríamos que darle a mostrar lector

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00:04:02,469 --> 00:04:03,590
Vamos a ver un ejemplo

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00:04:03,590 --> 00:04:14,590
Aquí lo tendríamos

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00:04:14,590 --> 00:04:22,980
Por último

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00:04:22,980 --> 00:04:27,980
En cuanto a las rúbricas

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00:04:27,980 --> 00:04:35,259
Tendríamos, por ejemplo, en la reflexión sobre la inteligencia artificial

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00:04:35,259 --> 00:04:40,699
Se incluye una rúbrica vinculada a una determinada tarea

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00:04:40,699 --> 00:04:43,000
De la que disponen en todo momento los alumnos

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00:04:43,000 --> 00:04:49,480
bueno este sería uno de mis espacios virtuales muchas gracias por su atención y hasta pronto