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00:00:00,500 --> 00:00:07,059
En este vídeo muestro el trabajo realizado con la plataforma Google Classroom a lo largo de este curso escolar.

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00:00:08,039 --> 00:00:15,519
Pinchamos aquí, pinchamos sobre el icono de Classroom, aparecerán todas las clases en las que he trabajado en este curso escolar.

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00:00:15,740 --> 00:00:19,280
Como se puede apreciar, cada una de ellas tiene su título,

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00:00:19,719 --> 00:00:26,800
teniendo referencia a tutoría, a un proyecto de Steam, a los cursos de matemáticas de tercero

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00:00:26,800 --> 00:00:35,679
y uno en concreto a un refuerzo de matemáticas que hemos tenido para algunos alumnos del tercero de la ESO que necesitaban, que precisaban de él.

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00:00:36,380 --> 00:00:42,740
Bueno, si entramos aquí en esta clase, por ejemplo, podemos ver que hay un código,

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00:00:43,539 --> 00:00:48,820
que es el código de clases y se facilita a los alumnos nada más de comenzar el curso escolar.

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00:00:48,820 --> 00:00:56,700
Además de entrar con este código, ellos pueden entrar a través de un enlace de invitación

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00:00:56,700 --> 00:01:00,439
les facilito yo, que les llegue a su correo electrónico.

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00:01:01,280 --> 00:01:05,180
Bueno, en el tablón van llegándoles las notificaciones de las tareas,

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00:01:05,359 --> 00:01:11,519
materiales que voy subiendo y además aprovecho para recordarles ciertos días importantes

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00:01:11,519 --> 00:01:15,959
o recordatorios de alguna entrega, de algún proyecto que han tenido que realizar.

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00:01:16,840 --> 00:01:20,980
También les propongo, si es un día como el Día Internacional de las Matemáticas,

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00:01:21,079 --> 00:01:26,439
les propongo visualizar un vídeo y en concreto en este hicimos una reflexión individual

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00:01:26,439 --> 00:01:30,500
cada uno en clase, para pasar luego a tener un debate.

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00:01:31,299 --> 00:01:37,879
En el trabajo de clase, bueno, pues aparecen aquí las distintas secciones,

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00:01:38,200 --> 00:01:45,200
yo en este caso en concreto lo hice por bloques, bloque 1 geometría, bloque 2 aritmética,

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00:01:46,040 --> 00:01:54,560
entonces he trabajado con 6 bloques y están secuenciados según la temporalización de la programación de aula.

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00:01:54,560 --> 00:02:12,560
Bueno, además hay un plan de refuerzo y ampliación, hay una sesión de acertijos y retos y luego, bueno, pues aparecen una serie de sesiones donde son las pruebas, primera evaluación, segunda evaluación.

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00:02:12,560 --> 00:02:23,560
Aquí aparece una rúbrica para, por ejemplo, en este caso, hacer una autogonación del cuaderno por medio de un formulario.

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00:02:24,719 --> 00:02:31,199
Los formularios que aparecen en Web Classroom son totalmente anónimos y han asignado cada alumno un código numérico

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00:02:31,199 --> 00:02:41,840
que coincide con el número de lista de su clase para guardar la privacidad de nuestros alumnos.

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00:02:42,560 --> 00:02:56,240
Bueno, y como se pueden apreciar ahí hay de todo tipo, materiales, vídeos, tanto de teoría como de ejercicios resueltos paso a paso,

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00:02:57,020 --> 00:03:08,120
aparecen pasos y también los distintos proyectos que hemos llevado a cabo a lo largo del curso.

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00:03:08,120 --> 00:03:17,280
Son proyectos de equipo, metodología cooperativa, y los alumnos tenían aquí toda la información que necesitaban.

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00:03:18,319 --> 00:03:27,159
Prácticas con GeoGebra, y así sucesivamente con cada uno de los bloques o temas listos.

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00:03:27,819 --> 00:03:38,860
También se facilitan infografías, a la hora de la pasada de un estadístico, a la hora de cómo presentar un informe, etc.

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00:03:40,000 --> 00:03:49,199
Aquí en personas aparecen los alumnos matriculados, en este caso en concreto han sido 23 alumnos.

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00:03:49,939 --> 00:03:57,860
Con respecto a las calificaciones, simplemente las he utilizado como retroalimentación para facilitarles alguna frase,

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00:03:57,860 --> 00:04:01,240
darles alguna indicación o para ver si han entregado o no la calidad.

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00:04:02,439 --> 00:04:09,780
Todo lo relacionado con la evaluación es a través de la plataforma Alexia.

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00:04:10,000 --> 00:04:13,960
que es la que utilizamos en el colegio.

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00:04:14,960 --> 00:04:19,600
Como se puede apreciar, aquí están los distintos grupos de alumnos,

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00:04:19,600 --> 00:04:27,439
tercero B, 23 alumnos, y aquí podíamos evaluar desde frases personalizadas

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00:04:27,439 --> 00:04:38,839
hasta con distintas notas, configurando los controles, dándoles un peso concreto,

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00:04:38,839 --> 00:04:40,560
si queríamos que se pueda público

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00:04:40,560 --> 00:04:41,199
¿no?