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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Estoy grabando las evidencias fundamentales de gestión de la plataforma de aprendizaje para mi portfolio,

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00:00:06,000 --> 00:00:11,000
para justificar las competencias digitales en el acceso libre de B1 de competencias digitales.

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00:00:11,000 --> 00:00:18,000
En concreto voy a, permiso cambio de escena, voy a hablarles de una LMS, como pueden ver en raíces,

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00:00:18,000 --> 00:00:25,000
Sistema Integral de Gestión de Educación Comunidad de Madrid, el cual es una plataforma muy útil,

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00:00:25,000 --> 00:00:30,000
se maneja faltas, asignaturas y demás, es un poquito más de manejo interno de hacer los alumnos,

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00:00:30,000 --> 00:00:34,000
en el cual no hay contenido curricular ni apuntes dentro de ella.

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00:00:35,000 --> 00:00:45,000
Y luego ya pueden ver una más habitual, el aula virtual de la comunidad de Madrid.

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
En concreto yo lo voy a manejar el aula virtual de mis cursos de IE Pacífico,

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00:00:49,000 --> 00:00:54,000
en concreto una FP de grado base y una FP de grado superior ARI del Instituto Sataf,

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00:00:54,000 --> 00:00:58,000
un instituto interesantísimo, sobre todo para acreditar mi manejo en competencias digitales.

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00:00:58,000 --> 00:01:05,000
Es un instituto tecnológico, el cual en este caso era docencia a distancia, ni siquiera online,

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00:01:05,000 --> 00:01:08,000
y todo era contenido online, excepto los exámenes presenciales,

13
00:01:08,000 --> 00:01:12,000
el cual es solo la obligación de asistir a un examen presencial para conseguir la titulación

14
00:01:12,000 --> 00:01:14,000
o el aprobado en la asignatura.

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00:01:15,000 --> 00:01:18,000
Aquí lo meto en una cuña, es muy difícil para un profesor que hace sustituciones

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00:01:18,000 --> 00:01:21,000
tener acceso a materiales anteriores, ya que se le va borrando.

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00:01:21,000 --> 00:01:23,000
En este caso tiene que pedir un favor para poder acceder a él.

18
00:01:23,000 --> 00:01:28,000
Como ven, son distintos, IE Sataf y IE Pacífico.

19
00:01:28,000 --> 00:01:32,000
Aquí tenemos las asignaturas, entonces sería el LMS.

20
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
Luego, como ven, pueden entrar en cualquiera de las asignaturas, está ordenado por temas,

21
00:01:36,000 --> 00:01:40,000
aquí es un contenido bastante básico, porque se maneja con un tipo de anulado muy distinto

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00:01:40,000 --> 00:01:41,000
a lo que podría ser así.

23
00:01:41,000 --> 00:01:45,000
Por ejemplo, en informática coliseal, vamos a colasar todo, parece que es más simple,

24
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
pero no, es tremendamente complejo la cantidad de contenidos que tienen,

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
he mostrado uno para los alumnos, las introducciones, aquí ven IE Sataf,

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00:01:53,000 --> 00:01:55,000
bueno, tremendo.

27
00:01:55,000 --> 00:02:01,000
Esta docencia, el trabajo era casi 99% online.

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00:02:01,000 --> 00:02:05,000
Asistencia a tutorías colectivas, lo que se muera, los foros, foros de noticias,

29
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
100 alumnos por asignatura, bueno, una locura.

30
00:02:08,000 --> 00:02:14,000
Luego, como CMS, como Sistema de Gestión de Contenidos, usamos S-Learning,

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00:02:14,000 --> 00:02:18,000
que es una plataforma maravillosa, bueno, un programa maravilloso,

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00:02:18,000 --> 00:02:21,000
porque nos ahorraba tener que saber HTML para poder programar.

33
00:02:21,000 --> 00:02:25,000
Poco más que trabajábamos con Word para generar materiales maravillosos en distintos formatos.

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00:02:25,000 --> 00:02:30,000
Como ven, lo podíamos exportar en sitio web, página web HTML única, bueno,

35
00:02:30,000 --> 00:02:32,000
score, incluso imprimir como PDF.

36
00:02:32,000 --> 00:02:36,000
Bueno, aquí en el centro, que tengo que ir tremendamente rápido para que me dé tiempo.

37
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
El siguiente punto, la matriculación, vale.

38
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
Pues, si me permiten, aquí tengo la matriculación.

39
00:02:42,000 --> 00:02:46,000
Por protección de datos tengo que andar con tremendo cuidado y he tenido que buscar esta artimaña.

40
00:02:46,000 --> 00:02:49,000
Aquí me pueden ver a mí, el otro profesor, somos profesores.

41
00:02:49,000 --> 00:02:54,000
Y, como ven, el acceso a los alumnados, el último acceso, eso es mío, hace 18 segundos.

42
00:02:54,000 --> 00:02:55,000
Y aquí tienen los alumnos.

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00:02:55,000 --> 00:03:01,000
Aquí tenemos 79 participantes, porque son asignaturas de docencia online, telemática

44
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
y cursos a distancia con muchísimos alumnos.

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00:03:04,000 --> 00:03:05,000
Bueno, muy interesante.

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00:03:05,000 --> 00:03:07,000
Voy a cerrar antes de infligir la protección de datos.

47
00:03:07,000 --> 00:03:09,000
Vale, abramos.

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00:03:09,000 --> 00:03:10,000
Vale.

49
00:03:11,000 --> 00:03:12,000
Dosier.

50
00:03:12,000 --> 00:03:13,000
Bueno, centrémonos.

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00:03:14,000 --> 00:03:15,000
Matriculación de los alumnos.

52
00:03:15,000 --> 00:03:19,000
La matriculación se hacía, y los alumnos lo hacían ellos automáticamente,

53
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
porque se había abierto un periodo, un código de matriculación.

54
00:03:22,000 --> 00:03:26,000
Luego nosotros lo revisamos después de su periodo de automatriculación.

55
00:03:26,000 --> 00:03:30,000
Y, como pueden ver, los alumnos son del curso anterior, el cual no ha sido borrado todavía.

56
00:03:30,000 --> 00:03:34,000
Y luego nosotros continuamente, cuando la secretaría nos iba pasando el listado de pagos,

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00:03:34,000 --> 00:03:38,000
de tasas de matrículas, íbamos revisando si faltaban o si había errores con los alumnos.

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00:03:38,000 --> 00:03:39,000
Vale, el siguiente punto.

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00:03:39,000 --> 00:03:40,000
El aula virtual.

60
00:03:40,000 --> 00:03:44,000
Vale, como ven, voy a esperar un poquito más, ya que voy cumpliendo el tiempo.

61
00:03:44,000 --> 00:03:48,000
Aquí tenemos una aula virtual de montaje y mantenimiento de sistemas de componentes informáticos

62
00:03:48,000 --> 00:03:52,000
turno diurno de un ACP de grado base de informática y comunicación.

63
00:03:52,000 --> 00:03:57,000
Es muy básico, ya que los alumnos tenían un nivel muy básico, valga la redundancia.

64
00:03:57,000 --> 00:03:59,000
Algo más interesante.

65
00:03:59,000 --> 00:04:01,000
Informática industrial.

66
00:04:01,000 --> 00:04:05,000
Vale, si me permiten, un foro, el cual acredita perfectamente mi participación.

67
00:04:05,000 --> 00:04:09,000
Se ve el calendario, cuáles son las noticias, mis suplencias y demás.

68
00:04:09,000 --> 00:04:11,000
Es la incorporación de Víctor, el profesor suplente.

69
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
Y, como ven, aquí está otro profesor. Ese soy yo.

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00:04:14,000 --> 00:04:18,000
Y pueden comprobar que es el mismo icono que mi Carlos Ernesto Rodríguez Raffanell.

71
00:04:18,000 --> 00:04:21,000
Vale, como iba hablando.

72
00:04:21,000 --> 00:04:22,000
Unidades.

73
00:04:22,000 --> 00:04:23,000
Empecemos por el principio.

74
00:04:23,000 --> 00:04:27,000
Estaba puesto, bueno, aquí tienen necesidades justificantes de estanciar el examen.

75
00:04:27,000 --> 00:04:28,000
Están ocultos para los estudiantes.

76
00:04:28,000 --> 00:04:31,000
El intento era que tuvieran todo, pero que fuera muy puro.

77
00:04:33,000 --> 00:04:34,000
Unidades.

78
00:04:34,000 --> 00:04:35,000
Tareas.

79
00:04:35,000 --> 00:04:39,000
Podemos acreditar, incluso, si me permiten, pasando al otro.

80
00:04:39,000 --> 00:04:40,000
Por ejemplo, el punto 4.

81
00:04:40,000 --> 00:04:43,000
Pues tenemos, al final de todo, exámenes.

82
00:04:43,000 --> 00:04:45,000
Son exámenes tipo test, el cual ellos pueden hacer.

83
00:04:45,000 --> 00:04:50,000
Tienen acceso a 30 preguntas, donde ellos tienen un formulario, una base de preguntas

84
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
en el cual ellos van accediendo.

85
00:04:53,000 --> 00:04:58,000
Y luego, pues obviamente, las adaptaciones curriculares serán las pertinentes para un FP de grado superior.

86
00:04:58,000 --> 00:04:59,000
Un saludo.