1
00:00:00,820 --> 00:00:04,820
Hola a todos, soy Cova Donga, vuestra profesora de música.

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00:00:05,759 --> 00:00:11,359
Os voy a explicar cómo vamos a estudiar la música tradicional en España.

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00:00:12,279 --> 00:00:17,300
La música tradicional es la música que constituye y representa nuestras raíces

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00:00:17,300 --> 00:00:20,640
y que acompañaba la vida de los pueblos y sus habitantes.

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00:00:21,359 --> 00:00:26,399
Estaba ligada a las ocupaciones cotidianas, a las labores del campo y los distintos oficios,

6
00:00:26,960 --> 00:00:29,440
pero también a los juegos y celebraciones.

7
00:00:29,440 --> 00:00:34,880
En esta ocasión vamos a realizar una investigación sobre la música tradicional,

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00:00:35,539 --> 00:00:40,960
los instrumentos musicales utilizados en las canciones y danzas, así como su repertorio.

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00:00:41,979 --> 00:00:46,380
Los objetivos van a ser en primer lugar conocer la música tradicional

10
00:00:46,380 --> 00:00:51,359
y los diversos instrumentos de algunas comunidades autónomas.

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00:00:51,359 --> 00:01:08,239
Vamos a trabajar de modo colaborativo, buscamos y seleccionamos para clasificar la información, manejar aplicaciones digitales, conocer contenidos teóricos de la asignatura y exponer el trabajo en público.

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00:01:08,239 --> 00:01:14,200
Nos vamos a organizar en grupos cooperativos

13
00:01:14,200 --> 00:01:18,280
Vamos a elegir en el grupo una comunidad autónoma

14
00:01:18,280 --> 00:01:24,040
Puede ser donde hemos nacido, donde vamos de vacaciones, donde han nacido nuestros padres

15
00:01:24,040 --> 00:01:25,819
La que vosotros decidáis

16
00:01:25,819 --> 00:01:31,299
Buscaremos y seleccionaremos las canciones y danzas tradicionales

17
00:01:31,299 --> 00:01:37,480
Y vamos a clasificar este repertorio según los criterios trabajados en el aula

18
00:01:37,480 --> 00:01:40,640
Lo mismo vamos a hacer con los instrumentos musicales.

19
00:01:42,099 --> 00:01:47,159
Realizaremos una presentación digital utilizando PowerPoint, Genial y Oswine.

20
00:01:48,280 --> 00:01:56,959
Y por último presentaremos el trabajo mediante una exposición oral, utilizando como apoyo esta presentación digital.

21
00:01:59,290 --> 00:02:07,689
La temporalización para realizar esta actividad va a estar centrada en cuatro sesiones en el aula,

22
00:02:07,689 --> 00:02:16,229
donde elaboraréis vuestro trabajo y, por último, utilizaremos dos días para vuestras exposiciones.

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00:02:18,750 --> 00:02:28,770
Finalmente, lo más importante que vamos a tener en cuenta será la actitud durante la realización de vuestros trabajos,

24
00:02:28,770 --> 00:02:35,770
la calidad y cantidad de los contenidos seleccionados, la clasificación del repertorio y de los instrumentos

25
00:02:35,770 --> 00:02:41,310
y la exposición con el apoyo de la presentación digital.

26
00:02:42,169 --> 00:02:46,729
En esta exposición tendré en cuenta el tono de voz, la posición corporal,

27
00:02:47,250 --> 00:02:51,629
la claridad expresiva y la adecuación del contenido expuesto.

28
00:02:52,930 --> 00:02:55,469
En Teams, en la carpeta de la tercera evaluación,

29
00:02:56,189 --> 00:03:00,349
tenéis recursos y páginas donde podéis buscar más información.

30
00:03:02,009 --> 00:03:04,430
Espero que haya quedado todo claro,

31
00:03:04,430 --> 00:03:17,669
pero si tenéis alguna duda ya sabéis que podéis preguntarme tanto en el aula como en las plataformas que utilizamos normalmente, Esentia o Teams.

32
00:03:18,409 --> 00:03:26,150
Ahora paso a explicaros tres actividades que debéis desarrollar para este contenido.

33
00:03:26,150 --> 00:03:36,250
En primer lugar, pues como dicen las instrucciones, tenéis que poner las palabras correctas para completar estas oraciones.

34
00:03:36,789 --> 00:03:42,430
Si os dais cuenta, en algunos casos os he puesto una pista para que resulte más sencillo.

35
00:03:42,610 --> 00:03:50,509
Cuando las tengáis completas, dais aquí al comprobar y os pondrá la calificación.

36
00:03:50,509 --> 00:03:56,370
Si queréis repetirlo os da también la posibilidad de repetir.

37
00:03:56,990 --> 00:04:11,930
En la segunda actividad tenemos un crucigrama, tenemos las definiciones en horizontal y horizontal y en vertical que debemos ir completando.

38
00:04:11,930 --> 00:04:25,170
Al finalizar nuestro crucigrama daremos a la evaluación, si queremos volver a intentarlo podemos hacerlo y pasaríamos a la tercera y última actividad.

39
00:04:25,170 --> 00:04:34,629
En este caso hay que elegir la opción correcta, podemos elegir la opción correcta y le damos a comprobar.

40
00:04:34,629 --> 00:04:39,699
después pasaríamos a la siguiente página

41
00:04:39,699 --> 00:04:42,360
también elegimos la opción correcta

42
00:04:42,360 --> 00:04:48,899
si queremos elegir esta opción pero luego vemos que no es la correcta

43
00:04:48,899 --> 00:04:51,120
sino que esta es la correcta, cambiamos

44
00:04:51,120 --> 00:04:57,000
en este caso quito todas las opciones para no deciros cuáles

45
00:04:57,000 --> 00:05:00,740
daríais a comprobar y siguiente página

46
00:05:00,740 --> 00:05:04,100
lo mismo elegimos la opción correcta

47
00:05:04,100 --> 00:05:19,899
Comprobar. Y vamos a la última pregunta. Elegimos, comprobamos y terminamos el intento. Enviar todo. Y ahí finalizarían nuestras actividades.

48
00:05:19,899 --> 00:05:49,879
Ahora pasamos a este panel en el que podemos ver distintos enlaces que nos van a ayudar a completar nuestros conocimientos para nuestra presentación.

49
00:05:50,620 --> 00:05:59,319
Si nos damos cuenta, tenemos distintas opciones y vamos a ir a la primera.

50
00:06:00,600 --> 00:06:03,120
Aquí tenemos las instrucciones.

51
00:06:03,399 --> 00:06:07,100
Dice, debes entender correctamente lo que se pide en cada actividad.

52
00:06:08,579 --> 00:06:11,740
Desde la casilla comenzamos, vamos a intentar llegar a la meta.

53
00:06:12,379 --> 00:06:15,120
Hasta la actividad 3 es obligatorio.

54
00:06:15,120 --> 00:06:29,420
Si cuando llegas a la actividad 3 tienes alguna duda, vamos a repostaje, intentamos solucionar esas dificultades para continuar paso 4 y llegar a la meta.

55
00:06:30,019 --> 00:06:42,459
La actividad 1 solo tienes que ver un vídeo con mucha atención, eso sí es importante disfrutar en este proceso, no hay que llegar rápido a la meta sino que llegar bien.

56
00:06:42,459 --> 00:06:49,680
Entonces iríamos a la primera actividad

57
00:06:49,680 --> 00:06:55,220
La primera actividad, como vemos, bueno, tenemos unos anuncios

58
00:06:55,220 --> 00:06:58,139
Y después un vídeo

59
00:06:58,139 --> 00:07:02,120
Vamos a ver si nos deja saltar los anuncios

60
00:07:02,120 --> 00:07:03,240
No

61
00:07:03,240 --> 00:07:06,339
Vamos a aprender a cocinar también

62
00:07:06,339 --> 00:07:07,319
Bueno

63
00:07:07,319 --> 00:07:14,129
Y también aprendemos a protegernos con el sol

64
00:07:14,129 --> 00:07:15,509
Ya está el vídeo

65
00:07:15,509 --> 00:07:28,009
Bueno, pues después los vemos con mucha atención y a continuación volveríamos a nuestro panel de actividades.

66
00:07:28,810 --> 00:07:37,889
La segunda actividad tenemos un Geniali, empezamos y vamos completando las actividades que nos proponen.

67
00:07:37,889 --> 00:08:00,329
En la actividad 3, despaso 3, tenemos que clasificar los instrumentos pinchando y colocando los instrumentos si son cordófonos, aerófonos, los electrófonos y en los de percusión si son membranófonos o idiófonos.

68
00:08:00,329 --> 00:08:12,629
En esta página, después de haber terminado, os va a decir la puntuación, pero podéis aprovechar porque tenéis más fichas para repasar contenidos vistos en clase.

69
00:08:15,050 --> 00:08:23,269
Continuamos. Actividad 4. Tenemos una presentación en PowerPoint.

70
00:08:23,269 --> 00:08:30,750
En esta presentación nos va a hablar de los distintos instrumentos. Vemos aquí los instrumentos.

71
00:08:30,750 --> 00:08:38,929
Tenemos la posibilidad de enlazar con algunos vídeos.

72
00:08:39,470 --> 00:08:55,070
En esta ocasión, como el proyecto de este año ha sido el cine, he elegido bandas sonoras normalmente de películas para relacionarlos con nuestro proyecto de aula.

73
00:08:55,070 --> 00:09:02,070
Y aquí tenéis todos los instrumentos y el trabajo que tenéis que hacer en vuestro cuaderno.

74
00:09:03,409 --> 00:09:09,570
Y para finalizar y llegar a la meta, tendríamos un cajú.

75
00:09:10,090 --> 00:09:17,190
Ya hemos hecho en clase muchas veces cajú de este estilo y lo único que sería completarlo.

76
00:09:17,190 --> 00:09:29,710
Muy bien chicos, pues espero que os haya servido todo para aprender la clasificación de los instrumentos

77
00:09:29,710 --> 00:09:32,590
Y preparar correctamente vuestra presentación

78
00:09:32,590 --> 00:09:34,830
Nos vemos, un abrazo