1
00:00:00,000 --> 00:00:02,840
La situación de aprendizaje se titula Cuidamos nuestro cuerpo

2
00:00:02,840 --> 00:00:05,880
y está dentro del área de ciencias naturales

3
00:00:05,880 --> 00:00:07,120
para un primero de primaria.

4
00:00:09,120 --> 00:00:11,760
Tiene una duración de 15 sesiones aproximadamente.

5
00:00:12,160 --> 00:00:15,040
La principal metodología activa que trabajamos

6
00:00:15,160 --> 00:00:16,920
es el aprendizaje basado en proyectos.

7
00:00:17,800 --> 00:00:19,960
La primera sesión que sé que quiero saber,

8
00:00:19,960 --> 00:00:22,160
aquí empezamos con una rutina de pensamiento

9
00:00:22,160 --> 00:00:23,440
que es otra metodología activa

10
00:00:23,880 --> 00:00:25,920
que tenemos dentro de nuestra situación de aprendizaje,

11
00:00:25,920 --> 00:00:27,000
el aprender a pensar.

12
00:00:27,640 --> 00:00:32,320
Aquí elaboraremos un gran mural con lo que sé de los alumnos

13
00:00:32,320 --> 00:00:33,520
y qué quiero saber.

14
00:00:34,280 --> 00:00:36,560
El que he aprendido, que sería la tercera parte

15
00:00:36,560 --> 00:00:37,640
de esta rutina de pensamiento,

16
00:00:37,640 --> 00:00:39,320
será completada en la última sesión

17
00:00:39,320 --> 00:00:40,680
de la situación de aprendizaje.

18
00:00:41,560 --> 00:00:43,960
La sesión número dos, la biblioteca del cuerpo.

19
00:00:43,960 --> 00:00:45,760
Previamente hemos pedido ayuda a las familias

20
00:00:45,760 --> 00:00:48,280
para que con los niños busquen libros,

21
00:00:48,280 --> 00:00:50,680
juegos y materiales que tengan en casa del cuerpo humano

22
00:00:51,000 --> 00:00:55,800
para crear un rincón de consulta para nuestras diferentes sesiones.

23
00:00:56,240 --> 00:01:00,080
Las sesiones tres y cuatro, que el lío de sentidos,

24
00:01:00,760 --> 00:01:03,160
le presentaremos los sentidos primeramente

25
00:01:03,360 --> 00:01:05,720
y trabajaremos la rutina de las partes y el todo,

26
00:01:05,920 --> 00:01:07,520
en la que si nos faltara un sentido,

27
00:01:07,960 --> 00:01:09,320
¿qué pasaría con nuestro cuerpo?

28
00:01:09,760 --> 00:01:12,720
Asimismo, trabajaremos las funciones de relación,

29
00:01:12,720 --> 00:01:14,680
nutrición y reproducción,

30
00:01:14,840 --> 00:01:18,760
así como una introducción a los sistemas respiratorio,

31
00:01:19,240 --> 00:01:23,320
circulatorio, digestivo, esquelético, entre otros.

32
00:01:23,920 --> 00:01:30,600
Esta información les ayudará a elegir qué tema van a crear

33
00:01:31,440 --> 00:01:33,520
y elaborar su trabajo sobre ese mismo tema.

34
00:01:33,520 --> 00:01:35,040
En las sesiones cinco, seis y siete,

35
00:01:35,200 --> 00:01:37,120
aprendemos sobre nuestro cuerpo.

36
00:01:37,440 --> 00:01:40,760
Le daremos una rúbrica que les ayudará a guiar su trabajo

37
00:01:40,960 --> 00:01:41,920
y su presentación.

38
00:01:42,480 --> 00:01:44,840
Para en las sesiones ocho y nueve,

39
00:01:45,360 --> 00:01:48,200
por grupos, hacer esas exposiciones que han creado ellos.

40
00:01:48,760 --> 00:01:52,800
Les dejaremos como ayuda la Curiscope Virtual IT

41
00:01:52,800 --> 00:01:54,000
de realidad aumentada,

42
00:01:54,320 --> 00:01:57,040
para poder ver el cuerpo humano y apoyarse en sus presentaciones.

43
00:01:57,040 --> 00:02:00,600
Así incluimos un recurso tecnológico,

44
00:02:00,800 --> 00:02:03,200
además de la pizarra digital interactiva,

45
00:02:03,800 --> 00:02:06,320
los diferentes vídeos de Internet o el aula virtual,

46
00:02:06,320 --> 00:02:08,560
donde tendrán información que puedan ver en casa.

47
00:02:09,520 --> 00:02:12,640
Seguimos con la sesión número diez, de ¿qué me pasa, doctor?

48
00:02:12,640 --> 00:02:15,560
Aquí tenemos la rutina de pienso, me intereso e investigo.

49
00:02:16,200 --> 00:02:17,520
A raíz del investigo,

50
00:02:18,160 --> 00:02:20,720
podrán usar el Flip Classroom,

51
00:02:20,720 --> 00:02:24,800
en la que le pondremos un vídeo de cómo realizar su trabajo

52
00:02:24,800 --> 00:02:27,080
con la ayuda rúbrica en el aula virtual de la clase.

53
00:02:27,520 --> 00:02:30,240
Ahí tendrán que hacerlo todo ellos mismos individualmente

54
00:02:30,240 --> 00:02:31,840
y en la sesión número catorce,

55
00:02:32,080 --> 00:02:33,760
haremos las diferentes exposiciones.

56
00:02:34,520 --> 00:02:38,280
Tendrán que buscar un trabajador de la medicina que les guste

57
00:02:38,280 --> 00:02:41,720
y les motive para luego exponerlo al resto de compañeros.

58
00:02:42,240 --> 00:02:44,080
La sesión número once, hábitos saludables,

59
00:02:44,080 --> 00:02:46,680
trabajaremos, antes pensaba, ahora pienso,

60
00:02:46,680 --> 00:02:49,000
después de ver un vídeo y haber hecho un pequeño debate.

61
00:02:50,120 --> 00:02:52,400
Seguiremos investigando, en la sesión número doce,

62
00:02:52,400 --> 00:02:55,520
un qué, cómo, y aprovechando que tenemos comedor en el colegio,

63
00:02:55,520 --> 00:02:57,440
accederemos a él para ver las instalaciones

64
00:02:57,440 --> 00:03:00,040
y hacerle preguntas al cocinero, por ejemplo,

65
00:03:00,040 --> 00:03:03,280
de dónde obtiene la comida o cómo elaborar el menú.

66
00:03:03,960 --> 00:03:06,960
En la sesión número trece, tendremos una visita a la enfermería,

67
00:03:06,960 --> 00:03:10,080
puesto que tenemos a nuestra querida enfermera del centro,

68
00:03:10,080 --> 00:03:13,680
los alumnos le preguntaremos que nos cuente cómo es su día a día

69
00:03:13,680 --> 00:03:15,680
y que nos dé consejos para llevar una vida sana.

70
00:03:16,440 --> 00:03:18,240
En la sesión número catorce, que estaría aquí en medio,

71
00:03:18,240 --> 00:03:20,080
harían las exposiciones que han preparado,

72
00:03:21,000 --> 00:03:23,640
usando la sesión número diez de esa información,

73
00:03:23,640 --> 00:03:26,000
y, finalmente, la sesión número quince, de qué he aprendido,

74
00:03:26,000 --> 00:03:30,040
completaríamos el gran mural que empezamos en la sesión número uno.