1 00:00:00,000 --> 00:00:06,400 Hola, soy José Manuel Baena y voy a mostrar en este vídeo las evidencias fundamentales de mi Sistema de Gestión de Aprendizaje. 2 00:00:06,400 --> 00:00:14,200 Como profesor de un centro público de la Comunidad de Madrid, yo utilizo mi Aula Virtual de EducaMadrid como Sistema de Gestión del Aprendizaje. 3 00:00:14,200 --> 00:00:21,700 Yo voy a exponer, por ejemplo, mi ámbito científico-tecnológico de primer curso de diversificación, en este caso en matemáticas, que además es mi especialidad. 4 00:00:21,700 --> 00:00:29,900 Y dentro de este aula virtual, pues tenemos un formulario de Google que he creado para que los alumnos me evalúen. 5 00:00:29,900 --> 00:00:38,400 Mi práctica docente, en el que, bueno, pues tengo una serie de preguntas que hacerles y ellos tienen que evaluarme para cada una de estas preguntas entre el 1 y el 9. 6 00:00:38,400 --> 00:00:42,400 Además de esto, tengo establecido el curso por distintos temas. 7 00:00:42,400 --> 00:00:50,900 Primer tema, números. Segundo tema, geometría. Tercer tema, geometría 2. Álgebra, funciones y estadística y probabilidad. 8 00:00:50,900 --> 00:00:59,400 Dentro del primer tema, por ejemplo, os puedo mostrar una página con vídeos de un canal de YouTube que se llama José Mat, que es mi canal propio. 9 00:00:59,400 --> 00:01:03,400 Son vídeos que yo creo, pues son vídeos de todos los contenidos de estas unidades. 10 00:01:03,400 --> 00:01:07,400 Voy a poner, por ejemplo, un tramo de un vídeo para que veamos que esto funciona. 11 00:01:07,400 --> 00:01:15,900 Hola a todos, bienvenidos a un nuevo vídeo. En este vídeo vamos a ver las operaciones combinadas con números enteros y vamos a repasar la jerarquía de operaciones. 12 00:01:15,900 --> 00:01:20,400 Tengo algún H5P, en este caso es un arrastra y suelta de potencias. 13 00:01:20,400 --> 00:01:28,400 Además de estos vídeos y este recurso H5P, tengo distintos Escape Rooms que he comprado en una plataforma que se llama Teachers Pay Teachers. 14 00:01:28,400 --> 00:01:33,900 Tengo la licencia para poder operar con ellos. Este Escape Room, como cualquier estrategia de gamificación, tiene una narrativa. 15 00:01:33,900 --> 00:01:41,900 En este caso los chicos están encerrados en una habitación y para poder salir tienen que resolver a través de un formulario de Google las siguientes operaciones. 16 00:01:41,900 --> 00:01:46,400 Me he ido directamente al archivo original para poder mostrar todas las pantallas de este Escape Room. 17 00:01:46,400 --> 00:01:54,900 Tenemos una primera pantalla en la que cada simbolito nos lleva a una respuesta numérica y cada símbolo a su vez corresponde con el resultado de una operación. 18 00:01:54,900 --> 00:02:03,400 La segunda habitación son operaciones también con números enteros y un tercer nivel que de lo que se trata es de un laberinto. 19 00:02:03,400 --> 00:02:10,400 Además tengo también actividades de repaso, un esquema conceptual que he hecho con la plataforma Simple Mind que también tienen los chicos en su cuaderno 20 00:02:10,400 --> 00:02:14,900 y para mí es muy importante compartir con ellos el documento que yo utilizo como cuaderno de clase. 21 00:02:14,900 --> 00:02:18,400 Yo tengo en un PDF las mismas actividades que ellos tienen en su cuaderno. 22 00:02:18,900 --> 00:02:29,900 Si lo abrimos vemos que tenemos un PDF que a mí me sirve para tener todas las actividades, absolutamente todo el contenido de esta evaluación lo tenemos en este documento PDF. 23 00:02:29,900 --> 00:02:35,900 Los ejemplos de los vídeos, actividades, ejercicios, juegos, etcétera, etcétera. 24 00:02:35,900 --> 00:02:43,400 Si sigo bajando tengo por ejemplo dentro del bloque 4 álgebra, tengo unos cuantos H5Ps con pruebas de ecuaciones. 25 00:02:43,400 --> 00:02:47,900 Además están diferenciadas en ecuaciones básicas, sencillas, intermedias y avanzadas. 26 00:02:47,900 --> 00:02:55,900 Es un quiz de H5P que si lo abrimos se trata de resolver únicamente ecuaciones muy sencillitas. 27 00:02:55,900 --> 00:02:57,900 Voy a resolver un par de ellas para no gastar mucho tiempo. 28 00:02:57,900 --> 00:03:00,900 2b igual a 4, pues b es igual a 2. 29 00:03:00,900 --> 00:03:01,900 Bien resuelto. 30 00:03:01,900 --> 00:03:08,900 Voy a exponer a continuación la plataforma digital que utilizo para evaluar al alumnado, en este caso la plataforma oficial Raíces. 31 00:03:08,900 --> 00:03:16,900 Dentro de esta plataforma, en el menú principal, en alumnado, en alumnado, seguimiento académico, 32 00:03:16,900 --> 00:03:22,900 tengo mi cuaderno de clase con los distintos parámetros que he utilizado este año, que tengo vigentes, 33 00:03:22,900 --> 00:03:28,900 que son las notas de clase, de cuaderno, de proyectos y de exámenes. 34 00:03:28,900 --> 00:03:36,900 Los tengo metidos dentro de mi primer curso de programa de diversificación curricular. 35 00:03:36,900 --> 00:03:46,900 Y si nos vamos a cuaderno, dentro del primer curso de diversificación curricular, elijo mi primera evaluación, refresco y algo a guardar. 36 00:03:46,900 --> 00:03:50,900 Tengo alumno por alumno, el resumen de todas sus faltas. 37 00:03:50,900 --> 00:03:55,900 Y tengo aquí para cada una de esas herramientas en las que ya he distribuido las distintas competencias, 38 00:03:55,900 --> 00:03:59,900 tengo los distintos porcentajes respecto a la evaluación. 39 00:03:59,900 --> 00:04:05,900 Un 10% para la nota de clase, un 10% para el cuaderno, un 20% para proyectos y un 60% para exámenes. 40 00:04:05,900 --> 00:04:09,900 Tengo aquí para cada uno de los alumnos la nota de cada una de esas herramientas 41 00:04:09,900 --> 00:04:13,900 y calculada la nota final de esta evaluación para todos ellos. 42 00:04:13,900 --> 00:04:19,900 Y para terminar este vídeo, la metodología que utilizo para enterrar la tecnología dentro de mi proceso de enseñanza de aprendizaje 43 00:04:19,900 --> 00:04:23,900 se basa principalmente en tres puntales. 44 00:04:23,900 --> 00:04:28,900 El modelo de clase invertida o free classroom, el aprendizaje cooperativo y la gamificación. 45 00:04:28,900 --> 00:04:32,900 El modelo de clase invertida, como ya he comentado anteriormente en mi canal de YouTube, José Mat, 46 00:04:32,900 --> 00:04:37,900 yo hago una serie de vídeos que los chicos tienen que visualizar en casa y posteriormente, al día siguiente, 47 00:04:37,900 --> 00:04:42,900 a través de la gestión, a través de grupos de roles estructurales de Keegan, tienen que hacer una apuesta en común 48 00:04:42,900 --> 00:04:46,900 y posteriormente, en gran grupo, practicar estos contenidos. 49 00:04:46,900 --> 00:04:52,900 Y la gamificación a través de estos juegos tipo Escape Room, que hacemos en la clase de informática, 50 00:04:52,900 --> 00:04:58,900 cuando el aprendizaje se convierte en algo emocional, positivo, se convierte a su vez en un aprendizaje significativo 51 00:04:58,900 --> 00:05:00,900 y a mucho más largo plazo.