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Hola, buenos días. Mi nombre es Luis Tavera y voy a enseñar la segunda parte de la tarea 2, en la que tenemos que subir una infografía hecha con Canva.

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¿De acuerdo? Vale, les voy a enseñar desde donde se llaman los alumnos la infografía. Este es mi aula virtual en la asignatura de Física y Química.

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dentro de la asignatura

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00:00:24,370 --> 00:00:25,530
dentro

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ya estoy matriculado, estoy en forma

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00:00:27,829 --> 00:00:30,010
tengo el estudiante para que se vea mejor

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00:00:30,010 --> 00:00:32,009
ahí tengo la primera

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00:00:32,009 --> 00:00:33,289
la del portfolio del alumno

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00:00:33,289 --> 00:00:35,229
y ahora en el tema de la electrostática

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00:00:35,229 --> 00:00:37,789
he creado una infografía para que los

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00:00:37,789 --> 00:00:38,469
alumnos

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00:00:38,469 --> 00:00:41,750
tengan un guión de lo que van a

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00:00:41,750 --> 00:00:43,710
verse en esta parte de electrificación

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00:00:43,710 --> 00:00:44,369
en la

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00:00:44,369 --> 00:00:45,670
vale

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ahí vemos la infografía

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La infografía va sobre la electrostática, específicamente sobre la electricación de materiales de forma experimental.

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En esto los alumnos pueden ver cuál es el objetivo de esta infografía o de esta unidad didáctica, porque el objetivo es aprender de electrostática para llegar al final a poder realizar un vídeo, que yo realicé en vídeos, con experimentos de electrostática realizados por ellos.

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00:01:22,019 --> 00:01:50,879
En la infografía, como veis, tiene el objetivo cuál es, su contextualización, es decir, en qué curso, qué asignatura y qué tema, qué metodologías vamos a llevar a cabo con esta actividad, va a ser en la actividad de la adquisición de conocimientos y de evaluación lo vamos a hacer por medio de un vídeo en el PASEL, el producto final que vamos a llegar va a ser que ellos creen un vídeo y la evaluación del producto final usaremos una rúbrica sobre el vídeo.

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00:01:51,879 --> 00:02:16,939
En el paso 2, como veis aquí hay una fecha de paso 2, en el que ahora ya les voy a ir diciendo, tienen el enlace al vídeo de FASEL, que es un vídeo sobre electrostática donde se les hace preguntas con el análisis de los resultados, ya sabré yo si estos alumnos han adquirido los conocimientos suficientes para poder enfrentarse a la creación de las actividades, ¿vale?

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00:02:16,939 --> 00:02:40,060
Por tanto, el paso 3 es que se les va a evaluar lo que han contestado en el espacio. Si sus conocimientos son completos, o se han sacado de espacios bien, pues pasarán a realizar la fase de las actividades, que son una corrección de unos apuntes con tres errores y una relección de unos ejercicios. Aquí tenemos los enlaces que están en Moodle.

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00:02:40,060 --> 00:02:57,219
Vale, ¿qué pasa si los alumnos no han adquirido conocimientos suficientes? Pues se les dice que se va a dar una explicación global, grupal, si son muchos alumnos, o una explicación individual si son pocos alumnos que necesitan aclarar determinados conceptos.

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00:02:57,219 --> 00:03:14,460
Una vez realizados todos los alumnos a su ritmo y según vayan viendo que serán capaces de hacer los ejercicios, pasamos a la parte experimental, en la que se ve aquí está el 5, donde ellos pueden ver lo que tienen que hacer.

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00:03:14,460 --> 00:03:30,460
Bueno, deben hacer un mínimo dos experimentos, deberán ser presentados en formato vídeo, se valorará positivamente la realización de experimentos innovadores, el vídeo debe tener presentaciones, un desarrollo explicativo, una conclusión.

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00:03:30,460 --> 00:03:44,979
Y aquí, una vez hecho el vídeo, se presentarán los vídeos para su evaluación y será una autoevaluación del vídeo y también una co-evaluación del producto final entre los alumnos y una evaluación por parte del profesor.

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00:03:44,979 --> 00:04:10,039
Y por último se hará una publicación del vídeo en su aula, en su drive, en su web, ¿de acuerdo? Bueno, como sabéis entonces esta es la infografía que he usado para esta unidad didáctica de electrostática y para que veáis que lo he llevado a cabo, voy a cerrar la infografía, vemos aquí el Edpassel con los tipos de electricización, ¿de acuerdo?

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00:04:10,039 --> 00:04:43,620
Y más abajo, los ejercicios de la actualización que se les pide, la teoría de la actualización con tres errores y por último, la entrega de los experimentos en línea, que como veréis, tiene su rúbrica y su... a ver, estoy como alumno, es verdad, y bueno, tiene los otros resultados, ¿de acuerdo?

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00:04:44,139 --> 00:04:47,019
Bueno, pues esto es todo del Grupo ELEVAL.