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00:00:00,000 --> 00:00:22,860
Bueno, pues vamos a ver la metodología para mi serie de actividades.

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00:00:22,860 --> 00:00:27,880
Está basada en David Merrill, la taxonomía de Bloom, el trabajo cooperativo y el diseño

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00:00:27,880 --> 00:00:35,140
universal del aprendizaje. Se titula Somos creativos de publicidad y, bueno, está orientado

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a la última etapa de la ola de enlace, adaptada en concreto a tercero de la ESO, lengua castellana

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00:00:40,540 --> 00:00:46,260
y literatura, para los alumnos que se van a incorporar, para que adquieran contenidos

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00:00:46,260 --> 00:00:51,820
básicos de literatura que van a necesitar para aprobar el examen de junio, ¿no? Bueno,

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00:00:51,820 --> 00:00:58,920
y también sobre lengua en concreto, se trata del texto publicitario y de las coplas de

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00:00:58,920 --> 00:01:03,640
Jorge Manrique, todo ello en conjunto. El entorno de trabajo va a ser el aula virtual

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00:01:03,640 --> 00:01:08,440
de EDUCA Madrid y la sala de ordenadores del centro, que es donde van a trabajar los alumnos.

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00:01:08,440 --> 00:01:16,220
Entonces, en la primera sesión se trata de visionar un anuncio de Campofrío, donde relaciona

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00:01:16,220 --> 00:01:24,580
las coplas de Jorge Manrique con la Navidad, con la vida, con la pandemia. En fin, es un

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anuncio que puede ser bastante interesante, sobre todo porque sea un aprendizaje significativo

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00:01:31,080 --> 00:01:39,340
y se adapte a su entorno de interés. Entonces, bueno, ahí pongo rutina de pensamiento, percibo

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00:01:39,340 --> 00:01:43,840
activo conocimientos previos, siento y me pregunto, es decir, a partir del anuncio se

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00:01:43,880 --> 00:01:48,560
van analizando los diferentes elementos que luego ellos van a tener que versionar y reproducir.

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00:01:49,880 --> 00:01:56,440
Y bueno, la misión básica es la creación de un story publicitario

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00:01:58,320 --> 00:02:10,560
con el programa Tontastic, ¿vale? En esa sesión 1. Bueno, luego después hay una sesión 2 y 3,

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00:02:10,560 --> 00:02:17,400
en las sesiones 2 y 3, que lo vamos a ver ahora enseguida en cuanto pase la diapositiva.

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00:02:18,640 --> 00:02:25,200
Ahí ya lo que se hace es, primero, la fase de diseño, donde los alumnos tienen que formar,

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00:02:25,200 --> 00:02:31,240
en grupos cooperativos, tienen que formar una agencia de publicidad, un grupo creativo,

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00:02:31,240 --> 00:02:36,360
en cada uno de ellos. Entonces, bueno, lo importante son las rúbricas de evaluación,

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00:02:36,360 --> 00:02:41,560
que se van a realizar y que son las que luego ellos van a tener que utilizar al final de los

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00:02:41,560 --> 00:02:46,560
trabajos. El cuaderno de trabajo, el aula de DucaMadrid y el porfolio con el PowerPoint o el

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00:02:46,560 --> 00:02:54,960
Canva, para que ellos puedan utilizarlo para poder realizar borradores y demás. Bueno,

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00:02:56,120 --> 00:03:06,280
luego, en la siguiente sesión, la sesión 3 a 5, vemos la fase de investigación que

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00:03:06,280 --> 00:03:14,080
consiste en analizar el anuncio que se ha visto. Entonces, ahí, bueno, pues yo utilizo para la

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00:03:14,080 --> 00:03:20,280
explicación y demostración el MindMap y el ThinkLink, porque me parecen útiles, porque tienen

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00:03:20,280 --> 00:03:25,720
que, digamos, desarrollar mapas mentales y también de una manera atractiva, a través de imágenes,

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00:03:25,720 --> 00:03:32,400
poder llegar a lo que yo quiero que vean, ya que es un anuncio de publicidad, es muy visual. Y bueno,

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00:03:32,400 --> 00:03:37,560
pues ahí les enseño los elementos del spot publicitario y los tópicos literarios que están

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00:03:37,560 --> 00:03:44,040
en las coplas de Jorge Manrique. Y luego, después, bueno, la rutina de pensamiento, utilizamos una

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escalera de metacognición para que ellos fijen mentalmente todo lo que se ha absorbido del

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00:03:50,200 --> 00:03:55,440
anuncio y lo que han aprendido, que van a tener luego que reproducir. Entonces, pasamos ya a la

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00:03:55,440 --> 00:04:02,560
siguiente fase, que es la fase de creación, elabora tu anuncio. Aquí lo que hacen es, basándose en lo

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00:04:02,560 --> 00:04:08,320
que han estudiado, elaboran el anuncio nuevamente. Vale, determinar los elementos del anuncio, el eje

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00:04:08,320 --> 00:04:13,400
de comunicación, ideas clave, el público objetivo, el guión, los personajes, etcétera, utilizando el

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00:04:13,400 --> 00:04:20,520
PowerPoint, el Canva y también el MindMap, por si les sirve para sus esquemas mentales y de

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00:04:20,520 --> 00:04:26,280
trabajo. Y luego, el Tontastic para la edición de vídeo. Esto sería de las sesiones 6 a 9.

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00:04:26,280 --> 00:04:34,120
Después, en las sesiones 10 y 11, pues aquí tiene lugar, por medio de un roleplay, la presentación.

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00:04:34,120 --> 00:04:39,000
Entonces, los diferentes grupos son como un grupo de agencias, un equipo creativo que va a presentar

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al cliente el producto. Entonces, la edición de vídeo con Tontastic y las herramientas anteriores,

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00:04:44,600 --> 00:04:50,800
PowerPoint, Canva y MindMap. Y es importante la rúbrica, el del proyecto. Aquí, a medida que

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00:04:50,800 --> 00:04:56,920
van exponiendo, los alumnos van utilizando la rúbrica para, en coevaluación, evaluar el trabajo

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00:04:56,920 --> 00:05:03,920
de sus compañeros. Y luego, ya finalmente, la evaluación final y la publicación. El anuncio

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00:05:03,920 --> 00:05:12,000
se va a publicar en el aula virtual y en la web del instituto, en el apartado de nuestro departamento.

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00:05:12,320 --> 00:05:18,840
Y, bueno, también hay una heterovaluación porque yo evalúo también con rúbrica a los alumnos y

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00:05:18,840 --> 00:05:24,760
ellos también me evalúan a mí. Cómo han visto la actividad, si les ha gustado, si no les ha gustado,

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00:05:24,760 --> 00:05:31,160
si les ha interesado más o menos. Y, bueno, eso es un poco todo el contenido.