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00:00:00,750 --> 00:00:05,309
Muy buenas, mi nombre es Israel Parra Santos, voy a pasar a presentar mi situación de aprendizaje

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00:00:05,309 --> 00:00:10,609
que consiste en la realización de una tarea cuyo título es entrega de trabajos prácticos,

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00:00:10,810 --> 00:00:17,230
impresiones y modelos de escayola, que va a estar dentro de la unidad didáctica 3,

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00:00:17,510 --> 00:00:21,870
cuyo título es obtención de modelos dentales, registros oclusales y montaje en el articulador,

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00:00:22,370 --> 00:00:28,649
que pertenece al módulo de prótesis y ortodoncia del ciclo de grado superior de higiene bucodental.

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00:00:28,649 --> 00:00:38,630
En esta unidad didáctica, como en otras, a los alumnos se les aportará diferente material, como el temario, infografías, actividades de repaso, etc.

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00:00:39,049 --> 00:00:47,390
Si pinchamos aquí en la tarea, aquí se les pone a los alumnos las instrucciones que deben llevar a cabo para realizarla.

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00:00:47,390 --> 00:00:58,710
Esta tarea consiste en la realización de un portfolio con Excel Learning de las fotografías y del procedimiento de elaboración de las prácticas que se han ido realizando en el curso hasta el momento.

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00:00:59,170 --> 00:01:08,370
De esta manera deberán presentar cuatro modelos de escayola, cubeta individual, llaves de silicona posteriores y anteriores.

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00:01:08,370 --> 00:01:25,569
Bien, con el objetivo de ayudarles, les servirá de guía para realizar las prácticas y de ejemplo de cómo deben realizar Excel Learning, hemos creado también este Excel Learning, de manera que si pinchamos aquí se descargaría.

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00:01:25,569 --> 00:01:51,049
Yo aquí lo tengo ya descargado, en el cual los alumnos van a ver diferentes páginas. Por ejemplo, aquí tenemos el instrumental y el material necesario que deben tener para realizar las prácticas, vídeos de apoyo con sus correspondientes enlaces donde se les volverá a explicar el procedimiento para realizarla, cuestiones de verdadero, falso, etc.

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00:01:51,049 --> 00:02:05,590
Y además también su Excel Learning deberán realizarlo como este con las siguientes herramientas que tienen como objetivo facilitar la accesibilidad de todo tipo de alumnos al contenido que haya dentro.

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00:02:05,590 --> 00:02:23,530
Así, por ejemplo, tendremos esta herramienta que aumenta o esta que disminuye el tamaño del texto, esta en la cual podemos cambiar la fuente, el tipo de letra, por ejemplo, podemos dar a esta para facilitar la accesibilidad de las personas con dilexias.

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00:02:23,530 --> 00:02:45,310
Tenemos un lector, un traductor, etc. Como todas las tareas que van a ir realizando, esta tarea, la unidad didáctica 3, va a ser evaluada con su correspondiente rúbrica, a la cual los alumnos la tendrán disponible en todo momento.

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00:02:45,310 --> 00:03:00,509
Tenemos como ítems, cuándo se entrega, resultados del trabajo práctico, es decir, cómo están realizadas las prácticas y la elaboración del porfolio. Muchas gracias, eso es todo y reciban un cordial saludo.