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00:00:00,050 --> 00:00:15,029
A continuación voy a mostrar una infografía creada a través de Canva, convertida y descargada en formato PDF, a través de la cual voy a mostrar las diferentes sesiones de la unidad 5 de sexto de NaturalScience.

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00:00:16,510 --> 00:00:23,730
Aparte de ser un guión donde se ven todos los contenidos que el alumno va a trabajar, también se ven las diferentes metodologías utilizadas.

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00:00:23,730 --> 00:00:30,429
En la primera y segunda sesión comenzaremos con la técnica de trabajo cooperativo roundtable o folio giratorio

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00:00:30,429 --> 00:00:34,549
pero en este caso el folio giratorio se realizará a través de documentos de Google

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00:00:34,549 --> 00:00:40,270
En ambas sesiones los alumnos tendrán que comenzar escribiendo todo aquello que recuerdan sobre los estados de la materia

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00:00:40,270 --> 00:00:43,250
y propiedades de la materia ya que ha sido trabajado en el curso anterior

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00:00:43,250 --> 00:00:45,850
y después se convertirá con el resto de la clase

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00:00:45,850 --> 00:00:52,390
En la segunda parte de la sesión se les explicará que en Google Classroom tienen varios vídeos relacionados con estos contenidos

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00:00:52,390 --> 00:00:53,869
que tendrán que visualizar en casa.

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00:00:54,090 --> 00:00:58,350
Después realizarán una actividad de autoevaluación sobre ello

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00:00:58,350 --> 00:01:01,310
y el día siguiente en clase se les realizará varias preguntas

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00:01:01,310 --> 00:01:05,090
para ver si han entendido el contenido de esos vídeos.

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00:01:06,290 --> 00:01:10,590
En la tercera sesión realizaríamos la técnica de trabajo cooperativo 1-2-4.

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00:01:11,670 --> 00:01:16,769
La profesora en este caso explicará la estructura de la materia,

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00:01:16,769 --> 00:01:21,930
que son los átomos, y después con la técnica de trabajo cooperativo 1-2-4

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00:01:21,930 --> 00:01:24,849
escribirán todo lo que sepan sobre los átomos.

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00:01:25,209 --> 00:01:26,989
Después lo compartirán con su pareja

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00:01:26,989 --> 00:01:29,629
y por último en el grupo de cuatro

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00:01:29,629 --> 00:01:34,450
realizarán un resumen de todo lo aprendido en la sesión.

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00:01:34,629 --> 00:01:36,689
Ese resumen se realizará en un documento de Google

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00:01:36,689 --> 00:01:38,129
que se le enviará a la profesora.

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00:01:40,030 --> 00:01:41,909
En la sesión cuatro y cinco

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00:01:41,909 --> 00:01:44,670
he utilizado la técnica de trabajo cooperativo GIXO

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00:01:44,670 --> 00:01:47,790
también conocido como Four Experts o los Cuatro Sabios.

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00:01:48,250 --> 00:01:49,930
Esta técnica de trabajo cooperativo

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00:01:49,930 --> 00:01:53,269
consiste en investigar sobre un tema y después compartirlo con el grupo,

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00:01:53,430 --> 00:01:55,709
solo que en este caso ha sido realizado en parejas.

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00:01:55,870 --> 00:01:58,230
Una persona de la pareja ha investigado sobre Physical Change

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00:01:58,230 --> 00:01:59,849
y el otro sobre Chemical Change

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00:01:59,849 --> 00:02:02,450
y después han compartido todo lo aprendido.

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00:02:02,930 --> 00:02:05,849
Esa investigación se realiza en el aula con los portátiles.

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00:02:06,329 --> 00:02:07,790
Lo mismo sucede en la sesión quinta,

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00:02:07,950 --> 00:02:10,729
pero en este caso con Pure Substances and Mixtures.

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00:02:13,050 --> 00:02:16,370
Por último, tienen que realizar el proyecto de la unidad en Canva.

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00:02:17,050 --> 00:02:20,710
Ese proyecto consiste en analizar los microplásticos en la cadena alimentaria

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00:02:20,710 --> 00:02:24,310
y entregárselo al profesor a través de Google Classroom.

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00:02:24,969 --> 00:02:27,669
Después de la realización de toda la unidad didáctica,

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00:02:27,889 --> 00:02:31,689
se realizará una heteroevaluación por parte del profesor con una rúbrica

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00:02:31,689 --> 00:02:36,030
y también una autoevaluación a través de un Chess League o lista de cotejo.