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Hola, soy Laura Pérez Fernández y me dispongo a mostrar las evidencias del área 6, desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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Para este área he elegido el proyecto de investigación, que es una situación de aprendizaje diseñada para cuarto de la ESO,

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de diversificación del ámbito científico, cuyo objetivo es desarrollar la competencia digital mediante una investigación científica

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sobre la mortalidad de peces en el mar menor durante un episodio de contaminación, está basado en datos reales.

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Durante el proceso los alumnos utilizan diferentes herramientas digitales para buscar información, analizar evidencias, elaborar conclusiones y crear un producto digital final.

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La secuencia sigue el orden del método científico y se trata de un aprendizaje colaborativo en el que los alumnos van a trabajar en parejas, en grupos

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y todo el equipo al final va a decidir y elaborar un producto final digital.

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Para comenzar tenemos un foro donde los alumnos pueden intercambiar inquietudes, plantear dudas entre ellos y al profesor.

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luego uso responsable de información, es una lista de verificación

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para que los alumnos sigan todos estos pasos de bienestar digital

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tenemos pasos para elaborar la licencia Creative Commons

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donde les explico cómo agregar la licencia a su trabajo

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a continuación tenemos un cuestionario inicial para que el alumno sitúe el problema

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el lugar, es un cuestionario inicial que las preguntas las he agregado en modo de ensayo

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las cuales yo voy a corregir para asegurarme de que los alumnos saben lo que estamos investigando

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localización, el enclave ecológico, pues cómo evoluciona el espacio a lo largo de los años, etc.

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A continuación también mostramos un vídeo sobre los hechos que sucedieron, las noticias, etc.

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Y seguimos con una práctica de eutrofización y medición del pH en laboratorio.

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En esta práctica simularemos con un recipiente de control y otro a la que agregaremos nitratos agua recogida previamente de un espacio natural y veremos la evolución.

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Los alumnos presentarán los resultados de las prácticas y continuaremos con una práctica, dos estrictamente digital, en el que yo les proporcionaré unos datos que previamente buscaremos juntos utilizando búsqueda en páginas digitales.

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les informaré de las páginas seguras, de cómo tratar la información, elaborarán dos diagramas

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de barras que van a comparar con los valores máximos ecológicos y responderán a diferentes

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preguntas llegando a una conclusión. Por último se creará un informe científico digital el que

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acompañarán de una presentación que puede ser en forma de infografía, una presentación, vídeo o

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un podcast. Finalmente, los alumnos reflexionan que han aprendido y esta es mi propuesta para el

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área 6. Colgaré los enlaces en la prueba. Muchas gracias y buenas tardes.