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Hola, mi nombre es Francisco Baeza, soy profesor en distintas asignaturas de letras y también de música.

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Voy a hacer un vídeo sobre la primera evidencia fundamental,

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que es la creación de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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Como veis, tengo aquí un Classroom con distintas clases y asignaturas

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y me voy a centrar en el Classroom de segundo B,

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en el imparto la asignatura de lengua y literatura.

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00:00:43,000 --> 00:00:51,000
En el Classroom lo primero que tengo es un tablón donde publico a diario lo que vamos a hacer

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y distintas cosas que es interesante que mis alumnos sepan.

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00:00:56,000 --> 00:01:03,000
Lo primero que hago siempre es invitar a los alumnos con este código de clase.

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00:01:03,000 --> 00:01:11,000
Una vez que los chavales han entrado, pues ya tengo ahí una lista con todos los alumnos

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
de tal manera que puedo comunicarme con ellos de manera global o independiente.

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00:01:16,000 --> 00:01:24,000
También tengo profesores con los que colaboro invitados, con el perfil de profesores, claro.

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00:01:24,000 --> 00:01:33,000
En el Classroom tenemos distintos trabajos que vamos haciendo.

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00:01:33,000 --> 00:01:43,000
Tengo el Classroom estructurado en temas, porque en cada tema hago prácticamente siempre las mismas cuatro o cinco cosas.

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00:01:43,000 --> 00:01:53,000
Trabajo los contenidos, las competencias y también distintas formas, lógicamente, de evaluar.

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00:01:53,000 --> 00:02:01,000
Evaluamos con rubricas, con formularios y también con ejercicios activos, interactivos,

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00:02:01,000 --> 00:02:05,000
como el que os voy a enseñar ahora de Live Worship.

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00:02:05,000 --> 00:02:16,000
Por ejemplo, tengo aquí unos ejercicios para trabajar la activa y la pasiva.

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00:02:16,000 --> 00:02:24,000
Se los mando a los chavales y ellos me van mandando un pantallazo con los resultados.

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00:02:24,000 --> 00:02:32,000
Como se lo dejo hacer varias veces, solamente les permito que me saquen un 10 de 10.

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00:02:32,000 --> 00:02:38,000
Así ellos lo repiten y acaban adquiriendo el contenido estupendamente.

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00:02:38,000 --> 00:02:44,000
Estos ejercicios los hacemos también con las extensiones de Google,

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00:02:44,000 --> 00:02:51,000
por si algún chaval tiene alguna dificultad de lectura o de concentración.

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
Por ejemplo, tengo aquí un lector.

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00:03:03,000 --> 00:03:07,000
Así, si el chaval no lo lee, pues se lo lee.

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00:03:07,000 --> 00:03:18,000
También utilizo el Pixel, que sirve para cambiar el texto, hacerle más grande, hacerle negrita,

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00:03:18,000 --> 00:03:22,000
cambiarle los colores.

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00:03:22,000 --> 00:03:32,000
Todo esto para hacer los ejercicios más atractivos y más fáciles para los alumnos posibles necesidades adaptativas.

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00:03:32,000 --> 00:03:41,000
Así que, en definitiva, esta es la forma en la que trabajo con los chavales con esta plataforma.