1 00:00:03,890 --> 00:00:12,050 Pues bienvenidos a este aula virtual que he estado utilizando durante este curso para un cuarto de educación secundaria, un cuarto de ESO. 2 00:00:12,730 --> 00:00:17,850 Y una de las primeras cosas que se nos pide, que tenemos que evidenciar, es la organización del curso en bloques, 3 00:00:17,850 --> 00:00:25,850 que en este caso se corresponden con las unidades didácticas de la 1 a la 12, todas ellas con sus recursos, sus actividades, sus tareas. 4 00:00:26,809 --> 00:00:28,429 Las vamos a ir viendo poco a poco. 5 00:00:28,429 --> 00:00:45,590 Una de las primeras cosas a las que se hace referencia es la necesidad de que tengamos actividades, en este caso podemos ver una actividad interactiva, en este caso hecha con H5P, como puede ser esta actividad en la que rellenamos con huecos. 6 00:00:45,590 --> 00:01:07,430 Otra de las cosas que se nos pide es que tengamos contenidos, por ejemplo el tema 4, pues como contenidos tenemos la propia presentación que enseñamos a los alumnos con su portada, con su desarrollo a base de esquemas, que es un poco lo que más fácilmente pueden seguir en clase. 7 00:01:07,430 --> 00:01:15,469 En cuanto a la evaluación, herramientas de evaluación que llevamos a cabo a través del aula virtual 8 00:01:15,469 --> 00:01:20,909 Bueno, pues las podemos reseñar, volvemos al tema 4, precisamente con los exámenes 9 00:01:20,909 --> 00:01:26,489 Que aunque no los hacemos en aula virtual, pero sí que sirve aquí para indicar las calificaciones que han ido obteniendo 10 00:01:26,489 --> 00:01:31,349 Por eso no hay envíos en este caso, sino que directamente los hemos ido poniendo en el aula virtual 11 00:01:31,349 --> 00:01:37,370 O por ejemplo, cuestionarios, también en el mismo tema ya que lo tenemos abierto 12 00:01:37,370 --> 00:01:51,510 En este caso un pequeño test de repaso en el que podemos ir atinando o respondiendo a las diversas cuestiones que se van presentando sobre el tema que estamos trabajando. 13 00:01:51,510 --> 00:01:57,769 Tenemos también la necesidad de mostrar o de dar acceso a nuestros alumnos 14 00:01:57,769 --> 00:02:02,489 Y para eso, pues entre otras cosas, tenemos estas herramientas que nos permite el propio aula virtual 15 00:02:02,489 --> 00:02:14,050 Para que cada uno de ellos pueda ir adaptando visualmente el aula virtual para que le sea más accesible 16 00:02:14,050 --> 00:02:16,250 ¿Con qué estudiantes contamos? 17 00:02:16,250 --> 00:02:20,849 Bueno, pues los mostramos, luego posteriormente los taparemos para que no se puedan ver 18 00:02:20,849 --> 00:02:38,150 Tenemos aquí todos los estudiantes que han formado parte de este curso, muchos de ellos no han participado demasiado, pero bueno, gracias a la aula virtual podemos ir controlando eso, quién entra, cuándo entra, cuándo tiempo, etc. 19 00:02:39,150 --> 00:03:00,969 Más cosillas que tendríamos que mostrar de nuestra aula virtual, pues la estructura de los temas a la que ya hemos hecho referencia o por ejemplo las herramientas de evaluación digitales, bueno pues en todas ellas sí que tenemos alguna actividad como por ejemplo en este tema, luego tenemos aquí otra actividad interactiva o en el tema 3 exactamente lo mismo. 20 00:03:00,969 --> 00:03:05,250 adaptaciones, también nos permite la posibilidad 21 00:03:05,250 --> 00:03:08,349 de utilizar adaptaciones para nuestros estudiantes 22 00:03:08,349 --> 00:03:11,129 en este caso las podemos subir aquí, una adaptación 23 00:03:11,129 --> 00:03:14,430 curricular para la unidad 3 que es la revolución industrial 24 00:03:14,430 --> 00:03:17,689 que ya incluye nombre, apellido, fecha 25 00:03:17,689 --> 00:03:20,530 y las actividades relacionadas para poderla corregir 26 00:03:20,530 --> 00:03:23,229 sobre esta misma ficha, simplemente tendrían que 27 00:03:23,229 --> 00:03:24,969 descargársela 28 00:03:24,969 --> 00:03:29,270 guías de unidad didáctica 29 00:03:29,270 --> 00:03:57,150 también las podemos subir para que los alumnos te conozcan en todo momento, pues una pequeña introducción del tema, cuáles serían los objetivos, cuáles serían los contenidos, las actividades, la metodología, podemos pasar también a ver las técnicas de evaluación, técnicas de evaluación, pues podemos tener en primer lugar nuestro examen, nuestro test de repaso, tenemos actividades de verdadero o falso, el cajú del que luego hablaremos, 30 00:03:57,150 --> 00:04:11,289 Y si nos vamos a la sección general, pues el foro de debate también puede funcionar como actividad de evaluación, las actividades de clase, la entrega de los audiovisuales que han ido haciendo a lo largo de todas las evaluaciones, la entrega de mapas históricos. 31 00:04:13,250 --> 00:04:18,269 En cuanto a la gamificación, pues hemos hecho referencia precisamente a Betahoot. 32 00:04:18,269 --> 00:04:23,829 Lo podemos abrir para poder ver también cuál es su funcionamiento. 33 00:04:23,829 --> 00:04:30,939 aquí se terminaría el pin, todo el mundo sabe cómo funciona 34 00:04:30,939 --> 00:04:34,740 luego este recurso se le pasaría a los alumnos y podrían ir entrando 35 00:04:34,740 --> 00:04:37,779 al juego que hemos planteado 36 00:04:37,779 --> 00:04:42,220 volvemos a nuestra aula virtual, aquí estamos 37 00:04:42,220 --> 00:04:46,500 también se nos plantea la posibilidad de realizar tareas de 38 00:04:46,500 --> 00:04:50,980 coevaluación, en ese caso los talleres, tanto en la primera evaluación 39 00:04:50,980 --> 00:04:54,500 como en la segunda evaluación, como en la tercera, pues se han podido 40 00:04:54,500 --> 00:05:00,720 trabajar con actividades en las que ellos mismos se han ido evaluando. 41 00:05:00,899 --> 00:05:03,120 Y con esto terminaríamos la presentación.