1
00:00:01,199 --> 00:00:08,480
La secuencia didáctica que les he presentado corresponde con el proyecto gamificado interdisciplinar

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00:00:08,480 --> 00:00:13,320
que hemos realizado este año en primero de primaria, que es relacionado con los Minions con Arte.

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00:00:13,900 --> 00:00:19,120
Este proyecto está gamificado en la plataforma MyClassGame con una motivación inicial,

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00:00:19,359 --> 00:00:22,179
misiones, tareas y van recibiendo recompensas.

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00:00:22,760 --> 00:00:26,859
En esta página tienen su aula creada de los Minions con Arte

6
00:00:26,859 --> 00:00:32,560
y en el apartado de aventura se explica en qué consiste la aventura

7
00:00:32,560 --> 00:00:39,539
y tienen un enlace a un vídeo de motivación en el que los Minions piden su ayuda.

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00:00:40,140 --> 00:00:46,219
Tienen en esta página su avatar anonimizado y los niveles que tienen que ir superando.

9
00:00:46,659 --> 00:00:55,219
A lo largo del curso realizan tres misiones y cada una de las misiones está formada por tareas de las diferentes áreas.

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00:00:55,219 --> 00:01:09,739
Hay tareas de lengua, de matemáticas, de arts y de science. Cada una de las tareas está explicada, les dan unos puntos y está la rúbrica de evaluación de dicha tarea y al terminar le ponemos en esa página la nota.

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00:01:10,340 --> 00:01:21,060
Cuando acaban una misión reciben una insignia correspondiente. También al principio del curso creamos grupos heterogéneos porque muchas tareas las realizan en equipo.

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00:01:21,060 --> 00:01:41,480
Todos los adjetivos, criterios, competencias están recogidas tanto en la programación de lengua como de matemáticas en las situaciones de aprendizaje relacionadas con el proyecto y tienen las áreas que trabajamos, los objetivos, competencias, criterios de evaluación, los saberes básicos, los recursos y las actividades.

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00:01:41,480 --> 00:01:44,680
Y en el área de matemáticas y la programación también.

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00:01:45,359 --> 00:01:53,500
Es un proyecto interdisciplinar porque trabajan diferentes tareas, trabajamos tareas individuales, tareas en gran grupo,

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00:01:54,200 --> 00:02:03,540
trabajos cooperativos, también con medios digitales, en estaciones de aprendizaje con materiales manipulativos,

16
00:02:03,540 --> 00:02:12,379
tanto materiales de lengua, algunos relacionados con el proyecto y otros creados a partir de materiales de otros compañeros

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00:02:12,379 --> 00:02:19,719
que van subiendo en páginas de internet y en matemáticas también, con rincones de aprendizaje, con el supermercado,

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00:02:20,439 --> 00:02:26,180
materiales manipulativos creados por mí o descargados de otros compañeros de otras páginas.

19
00:02:26,180 --> 00:02:32,099
y después realizamos actividades intraniveles con alumnos de primero, segundo y tercero,

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00:02:32,240 --> 00:02:36,139
grupos interactivos con los talleres en los que participan las familias.

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00:02:36,800 --> 00:02:42,460
Al final del proyecto realizan un producto final, que este año ha sido un museo virtual

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00:02:42,460 --> 00:02:46,900
que se ha compartido en la web del centro con las familias

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00:02:46,900 --> 00:02:50,060
y el proyecto se evalúa con públicas de evaluación.

24
00:02:51,060 --> 00:02:54,520
Hacen una autoevaluación del individual y del trabajo en equipo,

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00:02:54,520 --> 00:03:00,039
todo se refleja en el cuaderno de raíces y al final también se les entrega un informe.

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00:03:00,240 --> 00:03:00,819
Muchas gracias.