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Buenos días. Para presentar una evidencia como innovaciones metodológicas en el aula, pues tengo este ejemplo de una situación de aprendizaje que hicimos en un segundo de la ESO.

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Para esto he creado esta infografía para que veamos los pasos. Está hecha en cinco secuencias, cada secuencia coincide con una clase semanal que intentamos hacer con la ayuda del Language Assistant para poder organizar grupos.

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empezamos, bueno, nosotros queremos que los chicos entiendan por su propia experiencia

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de una forma más cercana lo que es el fenómeno como un lenguaje referido a la inmigración y la globalización

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empezamos sabiendo, partiendo de qué base tienen ellos

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queremos saber qué es lo que ellos entienden por todos estos términos

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o lo que es la globalización

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e hicimos un cajón de acuerdo hicimos un cajón donde vemos todos los conocimientos bases que

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tienen también en un canvas pues ellos reconocían con mayor o menor dificultad pues marcas que son

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digamos parte de lo que es la globalización una segunda sesión fue para el diseño en esto pues

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Aquí regrupamos los grupos, damos los roles, los roles con los que va a tener cada chico en su grupo, secretario, sobre todo el que mantenga el orden del tiempo.

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También, por supuesto, nosotros tenemos un rol, los profesores, como facilitadores, creación de rúbricas, etcétera, para crear nuestro producto final que fue un Padlet, como veréis luego.

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En la tercera sesión, una vez que los chicos compilaron información en sus casas, crearon el Padlet.

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Para esto tuvimos que necesitar espacios como las aulas de informática.

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Regrupamos los chicos con un ordenador y para que ellos pudiesen crear el Padlet.

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Ahora os enseñaré un ejemplo de cómo quedó.

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En una cuarta sesión, esto lo hicimos en clase, los chicos aportaron sus propias piezas de Lego, es una actividad que les gustó mucho, es muy interesante, es una forma de representar creativamente estos conceptos que queremos entender,

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que hemos expuesto desde el principio, la inmigración, el fenómeno inmigración y global.

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Y por último, en la última sesión, se expone exposición de los diferentes productos y evaluación,

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tanto autoevaluación por parte de los chicos como una evaluación a nivel grupal e individual por el profesor.

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¿Qué metodologías utilizamos? Bueno, pues, basadas en el aprendizaje cooperativo, Thinking Based Learning, bueno, esto como veis es mi herramienta de autor.

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Bueno, estas metodologías nos han servido para trabajar en grupo porque, por ejemplo, el aprendizaje cooperativo nos sirve para que desarrolle la empatía y cooperación y que sean críticos y sepan solucionar problemas entre ellos.

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bien como producto final

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veis aquí tenéis

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esto del padre pues bueno en el que

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explicaba la creación

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de cada uno de

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de las piezas que habían hecho

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y ya está