1 00:00:00,000 --> 00:00:02,840 El Sistema de Gestión de Aprendizaje en Línea 2 00:00:05,320 --> 00:00:07,320 que he seleccionado 3 00:00:07,640 --> 00:00:10,360 ha sido el aula virtual de Educamadrid. 4 00:00:10,720 --> 00:00:15,000 Como se puede ver, nada más entrar, los alumnos y alumnas pueden ver 5 00:00:15,360 --> 00:00:18,720 un pequeño mapa mental que les explica cada apartado 6 00:00:22,080 --> 00:00:25,080 del aula virtual y qué función tiene cada uno de ellos. 7 00:00:26,080 --> 00:00:30,160 Hay un foro donde los alumnos y alumnas pueden plantear sus dudas 8 00:00:30,440 --> 00:00:33,440 siempre que quieran, de las áreas de lengua y matemáticas 9 00:00:33,720 --> 00:00:36,720 de las que yo soy docente, y está habilitado de tal forma 10 00:00:37,000 --> 00:00:42,480 que puedan contestar no solo yo, la docente, sino que pueden contestar 11 00:00:42,760 --> 00:00:46,760 los propios alumnos a las dudas que tengan sus compañeros y compañeras. 12 00:00:48,680 --> 00:00:53,680 También he creado algunas pequeñas pruebas de evaluación 13 00:00:54,480 --> 00:00:57,480 para que practiquen los contenidos trabajados en clase. 14 00:00:57,760 --> 00:01:00,760 Es una forma de ayudarles a autorregular su aprendizaje. 15 00:01:03,480 --> 00:01:07,480 El que se presenta a continuación es una evaluación de reglas básicas 16 00:01:07,760 --> 00:01:11,760 de acentuación a través de TipoTest. Una vez que han realizado el TipoTest 17 00:01:12,040 --> 00:01:17,040 podrán verificar si han acertado o no acertado. 18 00:01:18,040 --> 00:01:24,040 Pueden ver qué fallos han tenido y cuáles han sido sus aciertos. 19 00:01:25,040 --> 00:01:30,040 Otro de los sistemas de evaluación que les puede permitir ir controlando 20 00:01:31,040 --> 00:01:37,040 su proceso de aprendizaje es a través de la herramienta H5P. 21 00:01:38,040 --> 00:01:44,040 En este caso es un cuestionario de preguntas múltiples. 22 00:01:45,040 --> 00:01:51,040 Lo bueno de este sistema es que pueden comprobar si han acertado o no. 23 00:01:54,040 --> 00:01:58,040 Además de eso, he creado un libro con diferentes capítulos. 24 00:01:59,040 --> 00:02:04,040 Este que aparece en pantalla les explica cómo crear una cuenta en Geniali. 25 00:02:05,040 --> 00:02:10,040 Posteriormente, a lo largo del curso, tendrán que presentarme trabajos 26 00:02:10,040 --> 00:02:14,040 utilizando esta herramienta en línea. 27 00:02:34,040 --> 00:02:38,040 También lo que me permite el aula virtual de Educamadrid es poner enlaces 28 00:02:39,040 --> 00:02:44,040 directos a algunos de los genialis que creo para mi alumnado. 29 00:02:45,040 --> 00:02:51,040 Antes tenía que mandar el enlace a los genialis a los correos electrónicos 30 00:02:52,040 --> 00:02:56,040 de sus familias. De esta forma, mis alumnos pueden acceder directamente 31 00:02:57,040 --> 00:03:00,040 a ellos a través del aula virtual. En este caso, el que pongo como ejemplo 32 00:03:01,040 --> 00:03:04,040 es uno que creo de Nolan Hall para trabajar contenidos relacionados 33 00:03:04,040 --> 00:03:07,040 con un proyecto de lector que estábamos llevando a cabo del libro 34 00:03:08,040 --> 00:03:11,040 Breve Historia del Mundo, donde se pone a prueba conocimientos 35 00:03:12,040 --> 00:03:15,040 que tenían que haber adquirido con la lectura del mismo. 36 00:03:22,040 --> 00:03:27,040 Me pareció curioso crear un pequeño diccionario en el que ellos 37 00:03:28,040 --> 00:03:32,040 participaran activamente. Pueden incluir palabras que les resulten 38 00:03:32,040 --> 00:03:37,040 curiosas o interesantes. Por ejemplo, si viajan durante el verano 39 00:03:38,040 --> 00:03:41,040 o iban a casa de sus abuelos y es una zona diferente a la Comunidad de Madrid, 40 00:03:42,040 --> 00:03:45,040 tendrán palabras que no escuchan normalmente. 41 00:03:46,040 --> 00:03:52,040 También creé una wiki sobre diccionarios para trabajar contenidos 42 00:03:53,040 --> 00:03:55,040 relacionados con el proyecto lector que estábamos llevando a cabo 43 00:03:56,040 --> 00:03:58,040 de Perdidos en Wi-Fi, de la serie Jurásico Total. 44 00:03:59,040 --> 00:04:05,040 Y aproveché para crear una secuencia didáctica a la que pueden acceder 45 00:04:06,040 --> 00:04:10,040 perfectamente, donde pueden encontrar información sobre diferentes 46 00:04:11,040 --> 00:04:15,040 tipos de dinosaurios, como se puede observar en el vídeo. 47 00:04:16,040 --> 00:04:20,040 Y una serie de ejercicios relacionados con los contenidos que hay 48 00:04:21,040 --> 00:04:23,040 en la secuencia didáctica. 49 00:04:28,040 --> 00:04:32,040 La secuencia didáctica me permite poner enlaces que considero 50 00:04:33,040 --> 00:04:36,040 interesantes para que ellos y ellas puedan seguir investigando. 51 00:04:37,040 --> 00:04:41,040 En la parte lateral, en la secuencia didáctica, se pueden encontrar 52 00:04:41,040 --> 00:04:45,040 una serie de bloques, como son el calendario, los premios que van 53 00:04:46,040 --> 00:04:50,040 consiguiendo a lo largo de realizar las actividades, que es algo que 54 00:04:51,040 --> 00:04:55,040 utilizan y puede resultar motivador ir viendo cómo van mejorando. 55 00:04:56,040 --> 00:05:00,040 Como se puede ver, tengo matriculados a mis alumnos y alumnas. 56 00:05:03,040 --> 00:05:07,040 Y también uso las insignias para dar valor a sus progresos y para 57 00:05:07,040 --> 00:05:10,040 que se sientan más motivados y motivadas. 58 00:05:12,040 --> 00:05:16,040 Un último vistazo rápido a todos los contenidos del aula virtual, 59 00:05:17,040 --> 00:05:20,040 intentando que fuera lo más completa posible. 60 00:05:23,040 --> 00:05:26,040 Y finalmente, muchas gracias a todos.