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Hola, soy María Dolores Acosta Ruiz, profesora de Física y Química en Educación Secundaria

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Obligatoria. En este vídeo voy a mostrar cómo utilizo diferentes herramientas digitales en

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mi práctica docente diaria para la comunicación, la coordinación con los docentes y la organización

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de la materia. Todas ellas forman parte de las herramientas institucionales del centro y me

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permiten desarrollar mi trabajo de forma eficaz y segura. En primer lugar, voy a mostrar

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mi perfil institucional para acreditar la autoría y a continuación voy a pasar por

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el aula virtual. El aula virtual constituye el principal canal de comunicación con mi

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alumnado. A través de ella comparto materiales, tareas, avisos y otros recursos complementarios.

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De esta manera los estudiantes tienen acceso a toda la información detallada de la asignatura

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de forma muy organizada. Por otro lugar, para la comunicación con las familias y otros miembros

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del equipo docente, yo utilizo el correo educativo de EducaMadrid, respetando siempre las normas

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de uso establecidas por el centro y procurando mantener siempre una comunicación clara y

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fluida con las familias, el resto de miembros del departamento, el claustro de profesores

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que dan clase a mi grupo de tutoría u otros. Además de la comunicación, las herramientas

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digitales facilitan el trabajo colaborativo con otros profesores. Yo lo que usamos es

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el Cloud EducaMadrid, que es un espacio compartido en el que podemos coordinar actividades, elaborar

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materiales comunes, organizar diferentes aspectos relacionados con la práctica docente. Este

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tipo de trabajo favorece el intercambio de experiencias y contribuye a mejorar la calidad

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de los recursos utilizados en el aula. En mi práctica habitual procuro utilizar únicamente

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plataformas utilizadas por el centro y aplicar medidas básicas de seguridad y protección

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de datos. Del mismo modo, evitó compartir información sensible y promueve un uso responsable

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de las herramientas digitales. A lo largo de los últimos cursos he observado, por ejemplo,

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que en el aula virtual había alumnos que tenían dificultades para localizar materiales

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o, por ejemplo, seguir la planificación de la materia.

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Por ello, tenemos un calendario compartido en el que los alumnos ven fechas de exámenes, trabajos, clases y todo está estructurado por unidades.

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estas modificaciones han facilitado el seguimiento de la materia

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y han contribuido a mejorar la participación y la autonomía del alumnado.